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M5 Análisis

In­fo­box

Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

Tarea final:

Pre­pa­rad y pre­sen­tad una ent­re­vis­ta fic­ticia con una de las si­gui­en­tes per­so­nas:

  • Icíar Bollaín
  • Paul La­ver­ty
  • Gael García Ber­nal
  • Luis Tosar
  • Juan Car­los Adu­vi­ri
  • Karra Ele­jal­de
  • Raúl Arévalo y Car­los San­tos
  • Cas­san­dra Ci­an­gu­er­rot­ti
  • Mi­le­na Soliz.

En las ent­re­vis­tas las per­so­nas ti­enen que con­te­star a las preg­un­tas ela­bo­ra­das por la clase. También podéis plan­te­ar nue­vas preg­un­tas si du­ran­te el tra­ba­jo se os ocur­ren más ideas in­te­res­an­tes.

Pasos ne­ce­sa­ri­os

  • ana­lizar la función de cada per­so­na para „También la llu­via“
  • in­for­mar­se sobre la per­so­na
  • de­ci­dir sobre qué y quiénes se le podría hacer preg­un­tas
    • Icíar Bollaín
      • la es­truc­tu­ra de la película
      • di­fe­ren­ci­as entre el guión y la película
      • cam­bi­ar el mundo o cam­bi­ar­se a sí mismo (ejem­plos)
      • el tra­ba­jo del guio­nis­ta
      • el tra­ba­jo de los ac­to­res
    • Paul La­ver­ty
      • la es­truc­tu­ra de la película
      • di­fe­ren­ci­as entre el guión y la película
      • cam­bi­ar el mundo o cam­bi­ar­se a sí mismo (ejem­plos)
      • el tra­ba­jo de la di­rec­to­ra
    • los ac­to­res
      • su(s) per­so­na­je(s): ca­rac­terísti­cas
      • si tiene el papel de dos per­so­na­jes: los par­a­le­lis­mos o con­tras­tes
      • función en la película
      • re­lación del pro­pio per­so­na­je con otros per­so­na­jes
      • cam­bi­ar el mundo o cam­bi­ar­se a sí mismo
  • ana­lizar e in­ter­pre­tar par­tes re­le­van­tes de la película y del guión
  • re­vi­sar o en­ri­que­cer el vo­ca­bu­la­rio re­le­van­te
    • ex­pre­sio­nes típicas de los diálogos
    • ex­pre­sio­nes para dar su opinión
    • ex­pre­sio­nes para hab­lar de películas
    • vo­ca­bu­la­rio de la ca­rac­te­ri­za­ción
  • ele­gir la in­for­mación re­le­van­te y re­du­cir­la a pa­la­bras clave
  • pla­ni­fi­car la ent­re­vis­ta for­mu­lan­do preg­un­tas clave y pen­san­do en una po­si­ble es­truc­tu­ra
  • en­sa­yar las ent­re­vis­tas
  • pre­sen­tar­las

M5 Análisis: Her­un­ter­la­den [docx] [97 KB]

M5 Análisis: Her­un­ter­la­den [pdf] [48 KB]