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Klei­ne­re Um­set­zungs­bei­spie­le

In­fo­box

Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.


         Um­set­zungs­bei­spie­le zum Schwer­punkt­the­ma Iden­ti­tät

An­hand der fol­gen­den vier Lern­auf­ga­ben (tare­as) ent­wi­ckeln SuS ein Be­wusst­sein von ver­schie­den­ar­ti­gen Di­men­sio­nen, die die mensch­li­che Iden­ti­tät aus­ma­chen. Da den SuS bei der Be­hand­lung des Schwer­punkt­the­mas vie­ler­lei Arten von Iden­ti­tä­ten be­geg­nen wer­den, soll­ten diese tare­as zu Be­ginn der Kurs­stu­fe ste­hen, also noch vor der Be­hand­lung der Schwer­punkt­lek­tü­re (Film/Dreh­buch/Ro­man­ka­pi­tel).  Neben die­sen all­ge­mei­nen iden­ti­täts­stif­ten­den As­pek­ten trai­nie­ren die tare­as auch kom­mu­ni­ka­ti­ve Fer­tig­kei­ten.  Das für die Be­ar­bei­tung der Lern­auf­ga­ben not­wen­di­ge Ma­te­ri­al be­fin­det sich je­weils in Form von Links zu youtube-Vi­de­os oder Hin­wei­sen auf wei­ter­füh­ren­des Ma­te­ri­al in­ner­halb der tare­as.

Kom­pe­tenz­be­rei­che: Kul­tu­rel­le Kom­pe­tenz, Hör-/Seh­ver­ste­hen / Schrei­ben / Mo­no­lo­gi­sches Spre­chen
Tarea 1 –  Dime con qué te iden­ti­fi­cas y te digo quién eres

Una amiga española, fan total del nuevo grupo español Auryn, te manda por whats­app el si­gui­en­te vídeo­clip y te preg­un­ta si te iden­ti­fi­cas con el grupo tanto como ella (esti­lo de música / forma de bai­lar / tema del vídeo­clip). Contéstale bre­ve­men­te por whats­app.
Auryn de­sa­ta la lo­cu­ra entre los jóvenes en Ori­hue­la.mp4
AURYN - Make my day (Of­fi­ci­al Video) Ly­rics Subtítulos en español.​mp4

Al ver en youtube  un vídeo de pre­sen­ta­ción de Blas, uno de los in­te­gran­tes de Auryn, de­ci­des hacer un vídeo par­e­ci­do sobre ti mismo para tu amiga española hab­lan­do de cosas que te hacen mucha ilusión a ti y que son in­dis­pensa­bles para co­no­cer tu ver­da­de­ra iden­ti­dad. Preséntate de­lan­te de tus compañeros de clase con­cluy­en­do al final con la frase: “Este/a soy yo.”
Auryn -- _Este soy yo_ Blas.​mp4

vídeos al­ter­na­tiv­os de los demás in­te­gran­tes de Auryn
Auryn - _Este soy yo_ David.​mp4
Auryn -- _Este soy yo_ Álvaro.​mp4
Auryn -- _Este soy yo_ Car­los.mp4
Auryn -- _Este soy yo_ Dani.​mp4


Kom­pe­tenz­be­rei­che: Kul­tu­rel­le Kom­pe­tenz/ Hör-/Seh­ver­ste­hen / Mo­no­lo­gi­sches u. Dia­lo­gi­sches Spre­chen / Schrei­ben

Tarea 2 -  Cri­te­ri­os para de­fi­nir la iden­ti­dad hu­ma­na

Quie­res escri­bir el guión de una película y em­pie­zas a in­ven­tar el carácter del/de la prot­ago­nis­ta. En una po­nen­cia de dos mi­nu­tos ante los re­pre­sen­tan­tes de la pro­duc­to­ra de la película (los compañeros de clase) co­men­ta la iden­ti­dad de este per­so­na­je.
Los compañeros es­cucharán aten­ta­men­te antes de pro­po­ner ideas para una trama ade­cua­da.

Las si­gui­en­tes mini-tare­as te ayu­darán en tu ca­mi­no a la tarea, que tiene la fi­na­li­dad de que te hagas una idea de los di­fe­ren­tes as­pec­tos que ab­ar­ca el con­cep­to de la iden­ti­dad hu­ma­na.

De ca­mi­no a la tarea…

  1. A par­tir del si­gui­en­te de­ba­te te­le­vi­sa­do, ap­un­ta en un mapa men­tal los di­fe­ren­tes as­pec­tos men­cio­na­dos por los in­te­gran­tes del de­ba­te para de­fi­nir la iden­ti­dad hu­ma­na. 
        ¿Qué es la iden­ti­dad?
          www.​youtube.​com/​watch?​fea​ture=pla​yer_​de­tail­pa­ge&​v=2up​K0Be​UNg8   
  2. Co­men­tad de dos en dos los as­pec­tos en­con­tra­dos.
  3. Pu­es­ta en común: mapa men­tal en la pi­zar­ra con los re­spec­tiv­os as­pec­tos.
  4. ¿Cuáles son las dos for­mas di­fe­ren­tes de de­fi­nir la iden­ti­dad hu­ma­na según el se­gun­do vídeo que vais a ver ahora. Co­men­tad­lo de dos en dos. 
  5. Pu­es­ta en común: ¿Cuál de los dos con­ceptos de iden­ti­dad fa­vor­e­ce el lo­cu­tor del vídeo?, ¿Cuál de los dos con­ceptos os con­vence más a vo­so­tros mis­mos.
  6. Co­no­ci­en­do ahora cri­te­ri­os básicos para de­fi­nir la iden­ti­dad hu­ma­na, in­ven­ta a un/a prot­ago­nis­ta de película según las in­di­ca­cio­nes de la tarea de ar­ri­ba.
Kom­pe­tenz­be­rei­che: Kul­tu­rel­le Kom­pe­tenz/ Hör-/Seh­ver­ste­hen / Um­gang mit Tex­ten

Tarea 3 – De­si­gu­al: ¿Te at­re­ves a cam­bi­ar tu forma de ser?

Co­men­tad en pare­jas la his­to­ria del si­gui­en­te anun­cio de pu­bli­ci­dad de De­si­gu­al.
https://​www.​youtube.​com/​watch?​v=6Rt​L13p​9uAI&​fea​ture=pla​yer_​de­tail­pa­ge

Ana­liz­ad luego la si­gui­en­te cita te­ni­en­do en cu­en­ta el anun­cio de pu­bli­ci­dad.

Una per­so­na es la mujer o el hom­bre en quien se ha con­verti­do y también todo aquel­lo que no se at­re­ve a ser. ”  
Ben­jamín Prado, escri­tor español con­tem­poráneo

Kom­pe­tenz­be­rei­che: kul­tu­rel­le Kom­pe­tenz / Le­se­ver­ste­hen / Um­gang mit Tex­ten / Mo­no­lo­gi­sches  Spre­chen


Tarea 4 – Yo no soy yo

Co­men­tad de dos en dos cómo en­t­endéis el si­gui­en­te poema Yo no soy yo del poeta español Juan Ramón Jiménez ( M1 , véase abajo).  Al final, mirad el si­gui­en­te vídeo en youtube con una pu­es­ta en esce­na de este poema pre­sentan­do si­multánea­men­te vu­e­stras ideas de in­ter­pret­a­ción.  Juan Ramón Jiménez - Yo no soy yo
https://​www.​youtube.​com/​watch?​v=byv​mYVC​HjJk&​fea​ture=pla​yer_​de­tail­pa­ge

 

Klei­ne­re Um­set­zungs­bei­spie­le: Her­un­ter­la­den [docx] [32 KB]

Klei­ne­re Um­set­zungs­bei­spie­le: Her­un­ter­la­den [pdf] [442 KB]