Einsatzmöglichkeiten

zahlreiche Einsatzmöglichkeiten

• Wiederholung am Stundenanfang oder -ende
• Übung/Anwendung, Einstieg in neues Teilthema
• Reorganisation, Transfer

Komplexität der Clicker-Frage über die Antwortvarianten steuerbar

Bsp. Thema Ruhepotential:

Weitere Kaliumionen werden in die Nervenzelle injiziert.Welche Auswirkungen sind zu beobachten?

a.Membranpotential nimmt ab, da wieder mehr positive Ladung im Zellinneren vorhanden ist.

a.Membranpotential nimmt zu, da nun mehr Ladungsträger im Zellinnern vorhanden ist.

b.Membranpotential ändert sich nicht (bzw. nur kurzfristig), da sich der Gleichgewichtszustand erneut einstellt.

schwerer – SuS müssen sich gesamte Argumentationskette erstellen

leichter – SuS bekommen Argumentationshilfen

! Clicker-Frage steht und fällt mit Qualität der Frage und der Antworten

• Nur spannende und wichtige Fragen stellen
• Nicht nur Erfragen von Fakten, Fachbegriffen
• Alle (auch gerade die falschen) Antworten sollen für SuS plausibel sein – Vorgegebene Antworten sollen zum Denken anregen, also fordern.
• Falsche Schülerantworten als Antwortvariante nutzen
• Empfehlung: Etwa 50 - 80% der SuS sollten richtig liegen.
• Auch mehrere Antworten können richtig sein.
• Fragen-Pool erstellen

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Einführung in die Methode Clickerfragen: Herunterladen [pptx] [747 KB]

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