Kom­pe­tenz­ori­en­tier­te Jah­res­pla­nung für Fran­zö­sisch 2. Fremd­spra­che

(Gym­na­si­um) mit À plus! 1 : Ex­em­pla­ri­sche Um­set­zung*

An­mer­kun­gen:

• Zu­grun­de ge­legt ist das Schü­ler­buch mit Schü­ler- und Leh­rer-CD, sowie ver­schie­de­ne Zu­satz­ma­te­ria­li­en zum Lehr­werk, die je­der­zeit durch an­de­re lehr­werkunab­hän­gi­ge Ma­te­ria­li­en er­setzt wer­den kön­nen.
• Die Lehr­buch­übun­gen zu den sprach­li­chen Mit­teln wer­den nicht aus­drück­lich ge­nannt, sie er­ge­ben sich au­to­ma­tisch aus der Un­ter­richts­ar­beit.
• Auf­ga­ben zu den Kom­pe­tenz­be­rei­chen wer­den extra aus­ge­wie­sen.
• Zur Selbst­e­va­lua­ti­on der Kom­pe­ten­zen kön­nen die Kon­troll­übun­gen des CdA und / oder Port­fo­lio-Blät­ter ver­wen­det wer­den.
• Die Übun­gen zum Aus­spra­che­trai­ning und zum sze­ni­schen Spiel (ASz) wer­den im münd­li­chen Vor­kurs und par­al­lel zur Ar­beit mit dem Lehr­werk ein­ge­setzt.
• „Leer­stel­len“ in der Jah­res­über­sicht kön­nen fle­xi­bel ge­füllt wer­den – die Vor­schlä­ge, die ge­macht wer­den, de­cken die Bil­dungs­stan­dards kom­plett ab; bei Be­ginn der 2. Fremd­spra­che in Klas­se 5 soll­te die Dich­te der stan­dard­ge­rech­ten Un­ter­richts­pla­nung re­du­ziert und die ver­än­der­te Lern­si­tua­ti­on der Schü­ler Be­rück­sich­ti­gung fin­den.

• In Klas­sen­ar­bei­ten emp­fiehlt es sich, meh­re­re Kom­pe­ten­zen in­ner­halb einer Ar­beit (z.B. Hör­ver­ste­hen oder Le­se­ver­ste­hen, gram­ma­tisch-le­xi­ka­li­sche Kom­pe­ten­zen und freie Text­pro­duk­tio­nen) zu über­prü­fen. Die über­prüf­ten Kom­pe­ten­zen soll­ten die im Un­ter­richt schwer­punkt­mä­ßig auf­ge­bau­ten Kom­pe­ten­zen wi­der­spie­geln.

Die wei­te­re Jah­res­pla­nung für die 3. - 35. Woche ist in der fol­gen­den PDF-Datei ent­hal­ten:

Kom­pe­tenz­ori­en­tier­te Jah­res­pla­nung für Fran­zö­sisch 2. Fremd­spra­che: Her­un­ter­la­den [pdf] [152 KB]

Ga­brie­le Fran­ke 2009