Gütekriterien
Infobox
Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.
Nach Grotjahn gilt es bei der Aufgabenkonstruktion zu beachten:
„ice-breaker“ zuerst: leichteste (Gesamt-/Teil-)Aufgabe zuerst
- Frage der Objektivität: Standardisierung der Formate, Durchführung, Aus-/Bewertung
-
Testet der Test was ich testen
will
? Frage der Validität:
Konstruktvalidität: Standardisierung des Aufbaus;
curriculare Validität: Testung der Kompetenzen/Standards -
Testet der Test, was ich testen
soll
? Frage der Reliabilität:
je höher Zahl der Items, desto zuverlässiger die Messung
Rolle von Tests im kompetenzorientierten Unterricht Herunterladen [pdf] [498 KB]
Claudia Müssigmann 2009