An­hang 4

Port­fo­lio / À plus 2 – Unité 1

1. Éva­lua­ti­on in­di­vi­du­el­le / en tan­dem Qu’est-ce que tu as appris? Coche la bonne case.
2. Qu’est-ce que ton par­te­n­ai­re a appris? Pose des ques­ti­ons à ton par­te­n­ai­re et coche la bonne case.

3. Est-ce que tu es un ex­pert?
   Sinon, qu’est-ce que tu dois réviser? La gram­mai­re, le vo­ca­bu­lai­re ...?
   Fais un plan d’ac­tion. Qu’est-ce que tu veux faire? Jusqu’à quand?
   Mon plan d’ac­tion :

Quoi?       _____________________________________________________
              _____________________________________________________  
Quand?   _____________________________________________________

                               
                                                  BONNE CHAN­CE !!! 

Port­fo­lio / À plus 2 – Unité 1

Éva­lua­ti­on in­di­vi­du­el­le / en tan­dem – Selbst – und Part­ner­über­prü­fung

1. Schritt: Teste dich selbst.
2. Schritt: Teste dei­nen Tand­em­part­ner / deine Tand­em­part­ne­rin.

3. Schritt:  Über­le­ge dir einen Plan d’ac­tion – einen Plan, was du jetzt wie­der­ho­len, üben, nach­ar­bei­ten möch­test. Setz dir ein Datum, bis wann du den Plan um­ge­setzt haben  möch­test.

Mon plan d’ac­tion – Was möch­te ich tun?

Was?        _________________________________________________
               _________________________________________________
Bis wann?  __________________________________________________
                                            

                                               BONNE CHAN­CE !!! 

Kom­pe­tenz­ori­en­tiert un­ter­rich­ten be­deu­tet Schwer­punkt­set­zung: Her­un­ter­la­den [pdf] [68 KB]

Bi­an­ca-Maria Kast,  Beate Nagel-Raub, An­ne­lie­se Zorn, 2009