Anhang 2 - Kopiervorlage - Rollenspiel als Transfer nach Abschluss der Unité 1

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Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Weiterer Bezug des Rollenspiels zum Bildungsplan (Stufe 8) - "An Gesprächen teilnehmen":

„ ... bei Verständnis- und Ausdrucksproblemen das Gespräch mit einfachen Strategien in Gang halten (wiederholen, nachfragen, präzisieren, neu ansetzen).“

Um diese Kompetenzen zu schulen, erhalten alle Schüler/innen zusätzlich zu den individuellen Rollenkärtchen folgende Empfehlungen (Folie, Plakat, Redemittelkärtchen ...):

Wenn du etwas nicht verstehst , fragst du höflich nach :	"Comment?" / "Pardon, je ne comprends pas?" "Tu peux répéter ça? / Répète, s'il te plaît."
Wenn in der Gruppe keine Ideen mehr kommen und keine/r mehr etwas sagt , versuchst du, das Gespräch wieder aufzunehmen :	"Et alors, qu'est-ce que vous pensez?" "Et toi, qu'est-ce que tu penses, Peter?" "Vous êtes d'accord?" "On va/peut donc faire/aller...?" "Toi, tu n'as rien dit, Marianne."
Wenn jemand in deiner Gruppe etwas nicht verstanden hat und nachfragt , bleibst du höflich und geduldig und wiederholst deine Aussage noch einmal. Wenn er/sie immer noch nicht mitkommt, versuchst du es anders/einfacher auszudrücken .

Kompetenzorientiert unterrichten bedeutet Schwerpunktsetzung: Herunterladen [pdf] [68 KB]

Bianca-Maria Kast, Beate Nagel-Raub, Anneliese Zorn, 2009