2 Unité 1 und 4

Infobox

Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Förderung der Sprechkompetenz - Kompetenzorientiert unterrichten bedeutet Schwerpunktsetzung

Ausgewählte Beispiele:
À plus 2, Unité 1, Séquence 1 + 2
À Plus 2, Unité 4, Séquence 2
(Sprechkompetenz)

Die fachlichen Kompetenzen erscheinen fett gedruckt , die Sozial-und Methodenkompetenz kursiv .

Einige in der Grammatik aufgeführte Strukturen können in die Wortschatzarbeit integriert werden, so dass sie problemlos bei den Sprechanlässen benutzt werden können:

aimer / adorer / préférer / détester // on pourrait / il faut + Infinitiv // die Verben lire, écrire // jouer à, de // das unverbundene Personalpronomen

Strukturen wie die indirekte Rede und die Demonstrativbegleiter werden an entsprechender Stelle, nach Einschätzung der Lehrkraft, durchgenommen.

Übersicht über die ausgewählten Lektionen, Methoden und Kompetenzen

Inhalt	Arbeitsform / Methode	Medien / Material	Schulung fachlicher Kompe-tenzen	Schulung über- fachlicher Kompe-tenzen
Beispiel 1: Unité 1, Approches	Einzelarbeit Gruppenarbeit	Arbeitsblatt mit Hörauftrag	Hör- und Sprech- kompetenz	Sozial- und Methoden- kompetenz
"S'entraîner" (ex. 1, p.11)	Vierergruppe, Kugellager Omniumkontakt	Arbeitsblatt mit Sprechauftrag	Sprech- kompetenz	Sozial- und Methoden- kompetenz
Beispiel 2: Unité 1, Séquence 1	Einzelarbeit	Arbeitsblatt mit Hörauftrag	Hörverstehen
	Lehrer-Schüler-Gespräch oder Partnerarbeit	Redemittelkarte	Sprech- kompetenz
	Partnerarbeit	Redemittel- karte Arbeitsblatt	Hör- und Sprech- kompetenz	Sozial- kompetenz
	Kettenspiel	livre p.14 ex. 6	Sprech- kompetenz
	Gruppenarbeit	Rollenkärtchen Redemittel- karten Plakat	Sprech- kompetenz	Sozial- und Methoden- kompetenz
Beispiel 3: Unité 1, Séquence 2	Partnerarbeit/ Gruppenarbeit	Arbeitsblatt	Sprech- kompetenz	Sozial- kompetenz
	Rollenspiel		Sprech- kompetenz	Sozial- kompetenz
	Einzelarbeit		Schreib- kompetenz
Beispiel 4: Unité 4, Séquence 2	Gruppenarbeit Partnerarbeit	Plakat Redemittel- karte	Sprech- kompetenz	Sozial- und Methoden- kompetenz
	Rollenspiel		Sprech- kompetenz	Sozial- und Methoden- kompetenz
	Gruppenarbeit Diskussion	Lernplakate Wörterbücher Gesprächs- kärtchen	Sprech- kompetenz	Sozial- und Methoden- kompetenz

Kompetenzorientiert unterrichten bedeutet Schwerpunktsetzung:
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Bianca-Maria Kast, Beate Nagel-Raub, Anneliese Zorn, 2009