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compréhen­si­on Chris­ti­ne Bei­gel

In­fo­box

Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

Petit ex­er­ci­ce de compréhen­si­on du début du texte (p. 7 – 16)

Ter­mi­nez la phra­se et citez la phra­se dans laquel­le vous avez trouvé la so­lu­ti­on :

La prof veut connaître ___________________________________ .

ci­ta­ti­on : ______________________________________________

Mar­cus ai­me­rait être ____________________________________.

ci­ta­ti­on : ______________________________________________

Ma­ri­lou est ____________________________________________.

ci­ta­ti­on : ______________________________________________

Mar­cus pense à ________________________________________.

ci­ta­ti­on : ______________________________________________

Le père de Mar­cus est ___________________________________,

ci­ta­ti­on : _______________________________________________

mais Mar­cus dit qu’il est __________________________________.

ci­ta­ti­on : _______________________________________________

Avant, il était ___________________________________________.

ci­ta­ti­on : _______________________________________________

La fa­mil­le de Mar­cus se trouve dans une si­tua­ti­on peu__________.

ci­ta­ti­on : _______________________________________________

Les co­pains son­t________________________________________.

ci­ta­ti­on : _______________________________________________


Les so­lu­ti­ons se trou­vent ici :

au chômage

pi­lo­te de ligne

po­li­cier

pom­pier

in­vi­si­ble

le métier de la mère

per­turbé/e

ses par­ents

la fille derrière lui

le métier du père

sa mère

son père

re­por­ter de gu­er­re

har­mo­nieux,se

im­pres­si­onné,e

dif­fi­ci­le


compréhen­si­on Chris­ti­ne Bei­gel: Her­un­ter­la­den [doc] [32 KB]