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Com­pren­sio­ne orale Ni­veau B1

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Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.


1. Che tempo farà do­ma­ni? (A2+/B1) Guar­da e as­col­ta le pre­vi­sio­ni e rispon­di alle do­man­de!

Wolke

Quel­le: http://​open­clip­art.​org/​de­tail/​122887/​show­ers-​and-​sunny-​pe­ri­ods-​by-​pawnk [PD]



Thermometer

Quel­le: http://​open­clip­art.​org/​de­tail/​13143/​room-​ther­mo­me­ter-​cel­si­us-​by-​an­ony­mous [PD]

  1. Per quale gior­no si fanno le pre­vi­sio­ni del tempo? [1 p.]

    ______________________________________

  2. Per al­cu­ne zone d'Ita­lia del nord si an­nun­cia­no tem­po­ra­li. In­di­ca­ne due. [2 p.]

    ______________________________________

  3. I venti sono me­r­idio­na­li, cioè: ven­go­no dal sud. Quale sarà la con­se­guen­za? [2 p.]

    ______________________________________

  4. Di notte, in quasi tutta Ita­lia, la tem­pe­ra­tu­ra non scen­derà sotto i ______ gradi. [1 p].

  5. Quan­ti gradi ci sa­ran­no nel sud d'Ita­lia? [1 p.]

    _______________________________________

  6. Dove farà più caldo in as­so­lu­to? In­di­ca tre re­gio­ni. [3 p.]

    _______________________________________

to­ta­le: _____ / 10 punti

 

2. 

Che cosa pen­s­a­no gli ita­lia­ni dei te­de­schi?
As­col­ta due volte le tre in­ter­vis­te.


Ecco il link: http://​www.​goe­the.​de/​ins/​it/​lp/​prj/​vab/​mod/​tdi/​de­index.​htm (12.12.2012)

Per­so­na 1: [4 p.]

  • De­ci­di se le af­fer­ma­zio­ni sono vere o false.
  • Se sono false, in­di­ca anche la so­lu­zio­ne gius­ta. Puoi usare pa­ro­le tue
  vero falso
1. Il mondo la­vora­tivo te­des­co è segna­to da più for­ma­lità ris­pet­to a quel­lo ita­lia­no. → frase cor­ret­ta: ________________    
2. Co­mun­que, i te­de­schi si poss­o­no anche per­met­te­re di scherza­re du­ran­te il la­voro. → frase cor­ret­ta: ________________    
3. In Ger­ma­nia c'è più bu­ro­cra­zia che in Ita­lia. → frase cor­ret­ta: ________________    
4. Tanti ita­lia­ni hanno l'im­pres­sio­ne che la loro com­pe­ten­za la­vora­ti­va non venga ri­co­no­sci­u­ta. → frase cor­ret­ta: ________________    

 

Per­so­na 2:

1. Quali mezzi usano i te­de­schi per an­da­re a scuo­la? [3 p.]

→ In­di­ca­ne tre.

2. Quali sono i mezzi di traspor­ti usati dai gio­va­ni ita­lia­ni? [3 p.]

→ In­di­ca­ne tre.

3. Qual è, se­con­do la per­so­na in­ter­vi­sta­ta, la gran­de dif­fe­ren­za tra bam­bi­ni te­de­schi e quel­li ita­lia­ni? [2 p.]

 

Per­so­na 3:

1. Ris­pet­to al modo di sa­lutar­si in Ita­lia, quel­lo usato in Ger­ma­nia è [1 p] .

Quadrat   meno bello.
Quadrat   meno gen­ti­le.
Quadrat   più breve.
Quadrat   più ef­fi­cace.

2. Scri­vi due es­pres­sio­ni che ac­com­pa­gna­no il sa­lu­to "nor­ma­le" in Ita­lia: [4 p].

→ _____________________________

→ _____________________________

3. Alla fine, la per­so­na in­ter­vis­ta in­di­ca in modo scher­zo­so quan­to tempo in più dura il sa­lu­to ita­lia­no ris­pet­to a quel­lo te­des­co: [1 p.]

→ ______________________________ !

to­ta­le: _____ / 18 punti

 

3. 

Renzo Piano: che cosa si­gni­fi­ca il verbo "fare" per me?
    Guar­da e as­col­ta cosa dice il fa­mo­so ar­chi­tet­to.

Ecco il link: http://​www.​youtube.​com/​watch?​v=7aC​1EzV​fpKE

Nella tras­mis­sio­ne "Vieni via con me", il fa­mo­so ar­chi­tet­to Renzo Piano dice in sette modi di­ver­si cosa si­gni­fi­ca "fare" per lui.

1. Primo as­col­to: [7 p].

Quali sono i sette modi di­ver­si del verbo "fare" se­con­do Piano?

  1. ______________________________________

  2. ______________________________________

  3. ______________________________________

  4. ______________________________________

  5. ______________________________________

  6. ______________________________________

  7. ______________________________________

 

2. Se­con­do as­col­to:

a. Prova a spie­ga­re con una frase in­te­ra ques­ti sette modi di­ver­si del verbo “fare”. [7 p.]

→ Puoi usare pa­ro­le tue oppu­re ci­t­are quel­le di Renzo Piano.

Il modo n° 1 si­gni­fi­ca: ______________________

Il modo n° 2 si­gni­fi­ca: ______________________

Il modo n° 3 si­gni­fi­ca: ______________________

Il modo n° 4 si­gni­fi­ca: ______________________

Il modo n° 5 si­gni­fi­ca: ______________________

Il modo n° 6 si­gni­fi­ca: ______________________

Il modo n° 7 si­gni­fi­ca: ______________________

 

b. Qual è il con­siglio di Renzo Piano per i gio­va­ni di oggi? Che cosa de­vo­no fare? [4 p.]

→ ____________________________

→ ____________________________

 

to­ta­le: _____ / 18 punti


So­lu­zio­ni


Com­pren­sio­ne orale B1: Her­un­ter­la­den [doc] [91 KB]

B1 eser­ci­zio 1
http://​www.​youtube.​com/​watch?​v=Ybq​ylvk​oFIk

B1 eser­ci­zio 2
http://​www.​goe­the.​de/​ins/​it/​lp/​prj/​vab/​mod/​tdi/​de­index.​htm (12.12.2012)

B1 eser­ci­zio 3
http://​www.​youtube.​com/​watch?​v=7aC​1EzV​fpKE

1   Quel­len
Wolke: http://​open­clip­art.​org/​de­tail/​122887/​show­ers-​and-​sunny-​pe­ri­ods-​by-​pawnk
Ther­mo­me­ter: http://​open­clip­art.​org/​de­tail/​13143/​room-​ther­mo­me­ter-​cel­si­us-​by-​an­ony­mous