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Produzione orale Niveau B2

 


Parte A: un monologo (5 minuti)

Hinweis: Das dialogische Sprechen kann ein Rollenspiel, aber auch eine Diskussion über ein vorgegebenes Thema sein. Für beide Möglichkeiten finden sich hier Beispiele.


Esercizio 1:
Guardate la seguente immagine:

http://isaac.guidasicilia.it/foto/news/attualita/cervelli_fuga_ricercatori1_N.jpg

Persona A: Sei l'uomo sulla barca a sinistra, il quale cerca la strada per l'Italia.

→ Domande guida:

    • Da dove vieni?
    • Perché te ne sei andato?
    • Per quali motivi stai cercando l'Italia?
    • Quali sono i tuoi sogni/le tue speranze?
    • Che altro vorresti sapere da quello che ha appena lasciato l'Italia?

Persona B: Sei l'uomo sulla barca a destra, il quale viene dall'Italia.

→ Domande guida:

    • Di dove sei?
    • Perché te ne sei andato?
    • Dove vuoi andare? Perché?
    • Quali sono i tuoi sogni/le tue speranze?
    • Che altro vorresti dire a quello che sta cercando l'Italia?

Fate la discussione!



Esercizio 2:
Guardate le vignette realizzate da disegnatori italiani e tedeschi nell'ambito del progetto "Mit spitzer Feder":

http://www.goethe.de/ins/it/pro/vab_de/dediashow.htm
http://www.goethe.de/ins/it/pro/vab_it/dediashow.htm

Discutete sui seguenti argomenti:

→ Qual è la vignetta che più rappresenta i pregiudizi esistenti tra italiani e tedeschi?
→ Qual è invece quella che più rispecchia la realtà secondo voi?

Riuscite a mettervi d'accordo?



Esercizio 3:

Guardate la citazione di Paolo Borsellino:

http://m2.paperblog.com/i/35/357334/precarieta-e-difficolta-economiche-per-i-giov-L-OyCzSP.jpeg

Discutete su questa citazione.

→ Domande guida:

    • In che senso ha ragione Paolo Borsellino, in che senso (forse) no?
    • Quali potrebbero essere i problemi se si mettesse in atto il suo consiglio?
    • La sua è un'idea realistica al giorno d'oggi?



Esercizio 4:
Persona A: I tuoi genitori hanno un negozio di abbigliamento a Napoli. Anche se non ne avete mai parlato, tu sai bene che loro pagano il pizzo, perché spesso lavori anche tu nel negozio e ne sei stato/stata testimone.

A te non piace questo fatto. Cerca di convincere i tuoi genitori a prendere in mano il loro coraggio e opporsi al pagamento del pizzo.

→ Domande guida:

    • Chi può aiutare una persona pronta a non pagare  più il pizzo? (organizzazioni, numeri di telefono...)
    • Che cosa succede se si denunciano i mafiosi?
    • Conosci altra gente che si è già opposta al pizzo?
    • Che fare per ridurre il rischio di essere minacciati?
    • Hai paura? Perché (no)?

Persona B: Sei il padre/la madre della persona A. Possiedi un negozio di abbigliamento a Napoli. Non ne hai mai parlato con tuo figlio/tua figlia, però già da un bel po' stai pagando il pizzo. Non vedi alternative

→ Domande guida:

    • Perché paghi il pizzo? Quant'è?
    • Conosci gente che si trova nella tua stessa situazione? Ne hai già parlato con gli altri commercianti nella strada dove si trova il tuo negozio?
    • Ti senti più sicuro/sicura se paghi?
    • Dove ti immagini il futuro? Dovrai aumentare la somma che stai pagando adesso?
    • Hai paura? Perché (no)?

Fate la discussione e provate a trovare un compromesso!



Esercizio 5:

Persona A: Il tuo sogno è fare la velina in una trasmissione televisiva.

→ Domande guida:

    • Perché ti piace questo mestiere?
    • Secondo te, quali capacità deve avere una donna che fa la velina?
    • Ti consideri una donna emancipata? Che cosa significa per te?
    • Quale importanza hanno i soldi che guadagni?

Persona B: Ti sei appena iscritta nel gruppo "Sono donna e dico basta!", perché vuoi far capire alla gente che la donna non va trattata come oggetto. Secondo te, tutti i mestieri che riducono la donna al suo corpo vanno eliminati.
Il problema è che la tua migliore amica ti ha appena detto di voler fare la velina.

→ Domande guida:

    • Perché rifiuti questo mestiere?
    • Secondo te, quali capacità deve avere una donna che fa la velina?
    • Ti consideri una donna emancipata? Che cosa significa per te?
    • Quale importanza hanno i soldi che guadagni?

Fate la discussione!



Esercizio 6:
Nel documentario "Italy, love it or leave it" viene intervistato anche lo scrittore Andrea Camilleri.
Leggete quello che dice a proposito dei giovani che lasciano l'Italia:

http://www.swissinfo.ch/ita/speciali/Una_finestra_sul_cinema/Festival_in_Svizzera/Italia,_amarla_o_lasciarla.html?cid=31214788

Discutete su quest'affermazione : in che senso ha ragione Camilleri, in che senso forse no?



Esercizio 7:

Persona A: Ti sei appena iscritto/iscritta su facebook.
Persona B: Sei contrario/contraria a facebook e tutta la "rete virtuale"

→ Fate la discussione. Chi convincerà chi?



Esercizio 8:

Alcune persone pensano che il servizio civile debba diventare obbligatorio per tutti i giovani.
Uno di voi è d'accordo, l'altro no.

→ Motivate le vostre posizioni e discutete dell'argomento.



Esercizio 9:
Ecco quattro manifesti realizzati dal partito "Lega Nord" per diverse campagne pubblicitarie.

→ n° 1: http://download.kataweb.it/mediaweb/image/brand_repmilano/2010/03/12/1268411269310_002.jpg
→ n° 2: http://cristianamastropietro.nova100.ilsole24ore.com/images/2008/03/07/lega_pellerossa.jpg (12.12.2012)
→ n° 3: http://www.lucidamente.com/wordpress/wp-content/uploads/2012/02/4-Lega_Nord_polenta1.jpg
→ n° 4: http://insubriapress.files.wordpress.com/2011/12/facebook_-7492216621.jpg

Compiti: 

→ Guardate i manifesti e scegliete quello che più vi fa impressione.
→ Riflettete sul contenuto e sul messaggio dei manifesti. Secondo voi la situazione mostrata fa vedere la realtà? In che senso sì, in che senso no?
→ Manifesti come questi dovrebbero essere vietati secondo voi? Perché (no)?

Fate la discussione!


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