Com­pren­sio­ne scrit­ta Ni­veau B1

Foto: S. Schmiel

5. Rispon­di con pa­ro­le tue o con una ci­ta­zio­ne del testo. [2 p.]

A chi vanno i soldi che i tu­ris­ti get­ta­no in ques­ta fon­ta­na? E perché?

→ __________________________

→ __________________________

ri­sult­a­to: _______ / 10 punti




2.	I rap­por­ti umani cam­bia­ti dal cel­lu­la­re... (testo let­te­ra­rio)


Fabio Volo: Il tempo che vor­rei . Mi­la­no (Mon­da­do­ri) 2009, p. 74-78.

• Leggi da: "Ment­re stavo us­cen­do...." fino a: " poi tu-tu-tu-tu-tu-tu-tu-tu-tu . Aveva messo giù."



An­no­ta­zio­ni

la tazza	hier: die Toi­let­ten­schüs­sel
ac­cam­par­si	la­gern, sein Lager auf­schla­gen
la sa­li­va­zio­ne	der Spei­chel­fluss


Com­pren­sio­ne del testo:

1. Com­ple­ta la frase sce­gli­en­do una delle tre pro­pos­te. [1 p.]

→ Segna­la con una cro­cet­ta e giu­sti­fi­ca la tua ris­pos­ta, in­di­can­do una riga del testo (+ prima e ul­ti­ma pa­ro­la).

Il nar­ra­to­re rac­con­ta

	dell'epoca in cui il cel­lu­la­re non esis­t­e­va an­co­ra.
	dell'epoca in cui lui non aveva il cel­lu­la­re, gli altri in­ve­ce sì.
	di un mo­men­to in cui aveva perso il cel­lu­la­re.
giu­sti­fi­ca­zio­ne: riga/righe ______________________


2. Rispon­di alla do­man­da. Puoi usare pa­ro­le tue o anche ci­t­are il testo. [2 p.]

Di che cosa ha paura Lo­ren­zo quan­do chia­ma in casa di Sab­ri­na?

→ __________________________

 

3. Quali sono i van­tag­gi del cel­lu­la­re quan­do uno s'in­na­mo­ra? In­di­ca­ne tre con­te­nu­ti nel testo. [3 p.]

→ __________________________

→ __________________________

→ __________________________

 

4. Rispon­di alla do­man­da. Puoi usare pa­ro­le tue o anche ci­t­are il testo. [2 p.]

Perché Lo­ren­zo e Sab­ri­na stan­no in­sie­me solo per due set­ti­ma­ne?

→ __________________________

 

ri­sult­a­to: _______ / 8 punti


3. Una fa­miglia im­mi­gra in Ita­lia (testo let­te­ra­rio), B1+

Mara, una madre al­ba­ne­se, è ap­pe­na im­mi­gra­ta in Ita­lia in­sie­me ai suoi due bam­bi­ni, Viki e Bru­nil­da.
Ha tro­va­to per­so­ne che l'hanno ai­uta­ta su­bi­to: hanno dato ves­ti­ti e cibo a Mara, Viki e Bru­nil­da. Adesso la madre parla con Ed­mond, un altro al­ba­ne­se, che le spie­ga la si­tua­zio­ne.
La sto­ria è rac­con­ta­ta dalla pros­pet­ti­va del gio­va­ne ra­gaz­zo Viki.

Fa­bri­zio Gatti: Viki che vo­le­va an­da­re a scuo­la . Mi­la­no (Riz­zo­li) 2003, p. 87-90.

• Leggi da: “Quan­to dob­bia­mo pa­ga­re per ques­ti ves­ti­ti e per il cibo?” fino a “E si alza.”


An­no­ta­zio­ni:

il gom­mo­ne	das Schlauch­boot
il visto	das Visum
un'es­pul­sio­ne	die Ab­schie­bung
spa­ven­ta­to, a	pieno di paura
lu­ci­do,a	glän­zend


Com­pren­sio­ne del testo:

1. Com­ple­ta la frase sce­gli­en­do una delle tre pro­pos­te.

→ Segna­la con una cro­cet­ta e giu­sti­fi­ca la tua ris­pos­ta, in­di­can­do una frase del testo (prima e ul­ti­ma pa­ro­la).

a. Gli ita­lia­ni che danno ves­ti­ti e cibo a Mara e i suoi figli lo fanno perché [1 p.]

	si sono tro­va­ti anche loro nella si­tua­zio­ne della gio­va­ne madre.
	sono agen­ti di po­li­zia che si oc­cup­a­no degli im­mi­gra­ti.
	spe­ra­no di poter gua­da­gna­re un po' di soldi.
→ giu­sti­fi­ca­zio­ne: __________________________

b. Si chia­ma­no clan­des­ti­ni tutte le per­so­ne che 1 p.

	ar­ri­va­no in Ita­lia at­tra­ver­san­do il mare.
	ent­ra­no in Ita­lia senza per­mes­so uf­fi­cia­le.
	vi­vo­no da stra­nie­ri in Ita­lia.
→ giu­sti­fi­ca­zio­ne: __________________________


2. Vero o falso? [6 p.]

→ Segna con una cro­cet­ta e in­di­ca la frase che con­fer­ma la tua scel­ta (prima e ul­ti­ma pa­ro­la).

	vero	falso
a. L'Ita­lia è stata per tanto tempo un paese di emi­gra­zio­ne. → riga/righe: _________________________
b. In ge­ne­ra­le, una madre sola con bam­bi­ni viene con­trol­la­ta su­bi­to dalla po­li­zia ita­lia­na. → riga/righe: _________________________
c. In Ita­lia vi­vo­no tanti al­ba­ne­si. → riga/righe: _________________________
d. Il ma­ri­to di Mara sta già la­vor­an­do in Ita­lia. → riga/righe: _________________________
e. Mara e i bam­bi­ni si tro­va­no in un posto vici­no a Mi­la­no. → riga/righe: _________________________
f. La mamma de­si­de­ra te­le­fona­re ai par­en­ti in Al­ba­nia. → riga/righe: _________________________




3.	Quali dei se­guen­ti ag­get­ti­vi de­scri­vo­no me­glio lo stato d'animo della madre su­bi­to dopo la te­le­fo­na­ta? [2 p.]

→ Sceg­li­ne due.

	stan­ca		en­er­gi­ca
	de­lu­sa		ma­lin­co­ni­ca
	ras­segna­ta		fe­li­ce


4. Rispon­di alla do­man­da. Puoi usare pa­ro­le tue o ci­t­are il testo. [2 p.]

→ Che cosa sanno solo quel­li che sono già par­ti­ti da casa loro?
_____________________________
_____________________________

ri­sult­a­to: _______ / 12 punti

So­lu­zio­ni


Com­pren­sio­ne scrit­ta B1: Her­un­ter­la­den [doc] [131 KB]