Comprensione scritta Niveau B1
Infobox
Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.
1. Un articolo di giornale
Leggi il seguente articolo e svolgi i compiti.
- Ecco il link: http://archiviostorico.corriere.it/2005/novembre/15/manette_predatori_Fontana_Trevi_co_10_051115008.shtml
Annotazioni:
| l'addetto (m.) alle pulizie | die Reinigungskraft |
| l'auspicio (m.) | das Vorzeichen, der Wunsch |
| il furgone | der Laster |
| il detersivo | das Putzmittel |
| un'indagine | eine Untersuchung, Ermittlung |
| gli incassi | die Einnahmen |
| il picco annuale | die jährliche Spitze |
| i fondi | ua: i soldi |
| le forze dell'ordine | qui: la polizia |
Comprensione del testo
1. Rispondi alle domande.
a. Di quale fontana si parla nel testo? [1 p.]
→ __________________________
b. In quale città si trova questa fontana? [1 p.]
→ __________________________
2. Perché i turisti ci lanciano le monetine? Rispondi alla domanda con parole tue.
[2 p.]
→ __________________________
3. Completa la frase scegliendo una delle tre proposte.
→ Segnala con una crocetta e giustifica la tua risposta, indicando una frase del testo (prima e ultima parola).
a. I ladri erano [1 p.]
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turisti |
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impiegati comunali che puliscono la fontana |
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vigili urbani |
| giustificazione: _________________________ | |
b. I ladri hanno rubato i soldi [1 p.]
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per arricchire se stessi |
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per aiutare i poveri |
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per pagare la Sagad |
| giustificazione: _________________________ | |
4. Quanti soldi finiscono nella fontana ogni anno? E quanti ne hanno rubati i ladri in un anno?
[2 p.]
→ __________________________
→ __________________________
Foto: S. Schmiel
5. Rispondi con parole tue o con una citazione del testo. [2 p.]
- Leggi da: "Mentre stavo uscendo...." fino a: " poi tu-tu-tu-tu-tu-tu-tu-tu-tu . Aveva messo giù."
- Leggi da: “Quanto dobbiamo pagare per questi vestiti e per il cibo?” fino a “E si alza.”
A chi vanno i soldi che i turisti gettano in questa fontana? E perché?
→ __________________________
→ __________________________
risultato: _______ / 10 punti
2. |
I rapporti umani cambiati dal cellulare... (testo letterario) |
Fabio Volo:
Il tempo che vorrei
. Milano (Mondadori) 2009, p. 74-78.
Annotazioni
| la tazza | hier: die Toilettenschüssel |
| accamparsi | lagern, sein Lager aufschlagen |
| la salivazione | der Speichelfluss |
Comprensione del testo:
1. Completa la frase scegliendo una delle tre proposte. [1 p.]
→ Segnala con una crocetta e giustifica la tua risposta, indicando una riga del testo (+ prima e ultima parola).
Il narratore racconta
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dell'epoca in cui il cellulare non esisteva ancora. |
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dell'epoca in cui lui non aveva il cellulare, gli altri invece sì. |
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di un momento in cui aveva perso il cellulare. |
| giustificazione: riga/righe ______________________ | |
2. Rispondi alla domanda. Puoi usare parole tue o anche citare il testo.
[2 p.]
Di che cosa ha paura Lorenzo quando chiama in casa di Sabrina?
→ __________________________
3. Quali sono i vantaggi del cellulare quando uno s'innamora? Indicane tre contenuti nel testo. [3 p.]
→ __________________________
→ __________________________
→ __________________________
4. Rispondi alla domanda. Puoi usare parole tue o anche citare il testo. [2 p.]
Perché Lorenzo e Sabrina stanno insieme solo per due settimane?
→ __________________________
risultato: _______ / 8 punti
3. Una famiglia immigra in Italia (testo letterario), B1+
Mara, una madre albanese, è appena immigrata in Italia insieme ai suoi due bambini, Viki e Brunilda.
Ha trovato persone che l'hanno aiutata subito: hanno dato vestiti e cibo a Mara, Viki e Brunilda. Adesso la madre parla con Edmond, un altro albanese, che le spiega la situazione.
La storia è raccontata dalla prospettiva del giovane ragazzo Viki.
Fabrizio Gatti: Viki che voleva andare a scuola . Milano (Rizzoli) 2003, p. 87-90.
Annotazioni:
| il gommone | das Schlauchboot |
| il visto | das Visum |
| un'espulsione | die Abschiebung |
| spaventato, a | pieno di paura |
| lucido,a | glänzend |
Comprensione del testo:
1. Completa la frase scegliendo una delle tre proposte.
→ Segnala con una crocetta e giustifica la tua risposta, indicando una frase del testo (prima e ultima parola).
a. Gli italiani che danno vestiti e cibo a Mara e i suoi figli lo fanno perché [1 p.]
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si sono trovati anche loro nella situazione della giovane madre. |
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sono agenti di polizia che si occupano degli immigrati. |
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sperano di poter guadagnare un po' di soldi. |
| → giustificazione: __________________________ | |
b. Si chiamano clandestini tutte le persone che 1 p.
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arrivano in Italia attraversando il mare. |
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entrano in Italia senza permesso ufficiale. |
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vivono da stranieri in Italia. |
| → giustificazione: __________________________ | |
2. Vero o falso?
[6 p.]
→ Segna con una crocetta e indica la frase che conferma la tua scelta (prima e ultima parola).
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vero
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falso
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| a. L'Italia è stata per tanto tempo un paese di emigrazione. → riga/righe: _________________________ | ||
| b. In generale, una madre sola con bambini viene controllata subito dalla polizia italiana. → riga/righe: _________________________ | ||
| c. In Italia vivono tanti albanesi. → riga/righe: _________________________ | ||
| d. Il marito di Mara sta già lavorando in Italia. → riga/righe: _________________________ | ||
| e. Mara e i bambini si trovano in un posto vicino a Milano. → riga/righe: _________________________ | ||
| f. La mamma desidera telefonare ai parenti in Albania. → riga/righe: _________________________ |
| 3. | Quali dei seguenti aggettivi descrivono meglio lo stato d'animo della madre subito dopo la telefonata? [2 p.] |
→ Scegline due.
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stanca |
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energica |
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delusa |
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malinconica |
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rassegnata |
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felice |
4. Rispondi alla domanda. Puoi usare parole tue o citare il testo.
[2 p.]
→ Che cosa sanno solo quelli che sono già partiti da casa loro?
_____________________________
_____________________________
risultato: _______ / 12 punti
Comprensione scritta B1:
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