Il fine set­ti­ma­na di Ni­co­la e Gen­na­ro

Di­dak­ti­sche Ein­bet­tung

• Wis­sens­wer­tes über Rom
• Roma an­ti­ca, ba­roc­ca, mo­der­na.

• Geo­gra­fi­sche Ge­ge­ben­hei­ten Ita­li­ens (KK 2)
• Tech­ni­ken der In­for­ma­ti­ons­samm­lung (MK 10)
• In­for­ma­ti­ons­samm­lung und -zu­sam­men­stel­lung (MK 13)
• Vi­sua­li­sie­rung (MK 15).

• Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung: Out­pu­tori­en­tie­rung
• Hand­lungs­ori­en­tie­rung: pro­jekt­ar­ti­ger Un­ter­richt
• Öff­nung: Ein­be­zug von In­ter­net, Be­geg­nun­gen mit In­sti­tu­tio­nen
• Prin­zip der Au­to­no­mie­för­de­rung: selbst­stän­di­ges Set­zen von Lern­zie­len.

• tou­ris­ti­sche Pro­spek­te.

• Das Pro­jekt ist auf Rom aus­ge­rich­tet, ist aber für jede an­de­re ita­lie­ni­sche Stadt durch­führ­bar.
• L hat be­ra­ten­de Funk­ti­on.
• Die Kri­te­ri­en zur Leis­tungs­be­wer­tung wer­den vorab mit den SuS zu­sam­men er­ar­bei­tet.

• Die SuS füh­ren in GA das Pro­jekt Roma durch; sie ent­schei­den selbst­stän­dig, mit wel­chen As­pek­ten sie sich be­schäf­ti­gen und wie sie die Er­geb­nis­se prä­sen­tie­ren möch­ten; die In­for­ma­tio­nen aus dem Lehr­buch die­nen le­dig­lich als An­re­gung.
• Die SuS sol­len am Ende die­ser UE über die Ba­sis­kom­pe­ten­zen für den Schü­ler­aus­tausch in Klas­se 9 oder 10 ver­fü­gen, so dass sie dann vor Ort in der Lage sind, ein Aus­tausch­ta­ge­buch zu füh­ren.