Verlauf

Infobox

Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Bezug zu den Bildungsstandards

Merkmale kompetenz- orientierten Unterrichts
Exemplarisches Arbeiten	X
Kontextbezug
Problemorientierung	X
Handlungsorientierung	(X)
Eigenständigkeit	X
Vernetzung (biologische Prinzipien)	SF ZO
Intelligentes Üben und Anwenden	(X)
Transparenz
Differenzierung	(X)
Diagnose und Förderung	X

Kompetenzerwerb in den Naturwissenschaften

Beobachtungen und Experimente zum Erkenntnisgewinn nutzen;
Experimente im Hinblick auf ihre Aussagekraft analysieren und bewerten;
Hypothesen bilden und experimentell überprüfen;
qualitative und quantitative Betrachtung als Möglichkeiten der Beschreibung und Erklärung nutzen;
Modelle zur Erklärung von Sachverhalten entwickeln, anwenden, deren Gültigkeitsbereiche prüfen;
die Fachsprache angemessen verwenden;
Datenmaterial und Statistiken interpretieren und bezüglich ihrer Aussagekraft bewerten.

Kompetenzen und Inhalte – Biologie Kursstufe 4-stündig

Grundlegende biologische Prinzipien

Struktur und Funktion: Bei allen biologischen Strukturen ist der Zusammenhang zwischen Bau und Funktion zu erkennen. Beispiele hier: Moleküle, Zellen .... eines Lebewesens.
Zelluläre Organisation: Alle Lebewesen sind aus Zellen aufgebaut. Zellen müssen aus energetischen Gründen gegen die Außenwelt abgetrennt sein, aber mit dieser in Stoff- und Energieaustausch stehen.

Zelle und Stoffwechsel

Die Schülerinnen und Schüler können

an Hand eines Modells den Aufbau und die Eigenschaften der Biomembran beschreiben.
die Bedeutung der Zellmembran für den geregelten Stofftransport erläutern.