Mem­bran­bau

	Ver­lauf	SF	Do­ku­men­te - Hin­wei­se
2h	Dia­gno­se: Ba­sis­wis­sen Che­mie	HA	Ba­sis­wis­sen Mem­bran
	Aus wel­chen che­mi­schen Be­stand­tei­len be­steht die Bio­mem­bran? Ex­pe­ri­ment mit Rot­kohl: In­di­rek­ter Nach­weis der Mem­bran­be­stand­tei­le	GA	Ex­pe­ri­ment mit Rot­kohl
2h	Auf­bau eines Li­pid­mo­le­küls hy­dro­phil - hy­dro­phob, Streich­holz­mo­dell, Fo­li­en­mo­dell	LSG	Mem­bran­bau­kas­ten
	Mem­bran­mo­del­le - his­to­ri­sche Ex­pe­ri­men­te von Gor­ter und Gren­del	PA	Ar­beits­blatt Gor­ter / Gren­del
	Ge­schich­te der Mem­bran­mo­del­le Sand­wich-Mo­dell fa­kul­ta­tiv	EA	Schul­buch
	Mo­del­le und Nicht­mo­del­le	HA	Ar­beits­blatt Mo­del­le / Nicht­mo­del­le
2h	Mo­del­le zur Er­kennt­nis­ge­win­nung Flüs­sig-Mo­sa­ik-Mo­dell und Ma­trat­zen­mo­dell im Ver­gleich	EA	Ar­beits­blatt Ma­trat­zen­mo­dell Schul­buch
	Mo­del­le als In­stru­ment der Er­kennt­nis­ge­win­nung An­wen­dung auf das Gor­ter-Gren­del-Mo­dell	LSG	Ar­beits­blatt Er­kennt­nis­ge­win­nung Fo­li­e_Er­kennt­nis­ge­win­nung Mo­dell­kar­ten Ta­fel­an­schrieb „Mo­del­le“

Mo­del­le als In­stru­men­te der Er­kennt­nis­ge­win­nung

Quel­le: Mei­sert A., Mo­del­le in der Bio­lo­gie. In: MNU7/ 62 Ok­to­ber 2009 S. 426

Ab­bil­dung: Er­kennt­nis­weg am Bei­spiel des Li­pid­dop­pel­schicht-Mo­dells nach Gor­ter und Gren­del

Quel­le: Mei­sert A., Mo­del­le in der Bio­lo­gie. In: MNU7/ 62 Ok­to­ber 2009 S. 426

Bezug zu den Bil­dungs­stan­dards

• Kom­pe­ten­z­er­werb in den Na­tur­wis­sen­schaf­ten
• Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen...
  ... Mo­del­le zur Er­klä­rung von Sach­ver­hal­ten
  • ent­wi­ckeln,
  • an­wen­den,
  • deren Gül­tig­keits­be­rei­che prü­fen

Über­sicht

Mem­bran­trans­port

Um­set­zungs­bei­spie­le zum Thema Bio­mem­bran: Her­un­ter­la­den [pdf] [916 KB]

Um­set­zungs­bei­spie­le zum Thema Bio­mem­bran: Her­un­ter­la­den [pptx] [2,8 MB]