Bausteine 3.7 Verschiedene Formen der Klammerung unterscheiden (einschl. Modalität)

Baustein 7.1

In 100 Jahren – Futur und Tempusklammer

Kompetenzen und Inhalte im Bereich Struktur von Äußerungen:

3.1.2.1.(4) die Struktur von einfachen Sätze analysieren und nach dem Feldermodell beschreiben (Satzklammer, Felder: Vorfeld, Mittelfeld, Nachfeld)

3.1.2.1.(11) alle Formen der Konjugation im Indikativ bestimmen, bilden und gezielt verwenden; verschiedene Funktionen der Tempora erläutern; geläufige Formen schwacher und starker Konjugation bilden und verwenden Lexikalklammer vs. Temporalklammer als Einstieg in einer Differenzierung der Klammerformen

• Wiederholung/Einführung der Zeitformen (einschließlich der Perfektformen)

Prädikat (B. 1.1.), Satzklammer (B. 1.2., .3.3., 6.1.), Kongruenz (B. 2.2.), Tempusformen, Partizip

Baustein 7.2

„Ich kann es gerade nicht finden…“ – Modalverben

Kompetenzen und Inhalte im Bereich Struktur von Äußerungen:

3.1.2.1.(4) die Struktur von einfachen Sätze analysieren und nach dem Feldermodell beschreiben (Satzklammer, Felder: Vorfeld, Mittelfeld, Nachfeld)

3.1.2.1.(13) Modalverben nennen

• Modalverben im Kontext der Satzklammer (Modalklammer)
• Übersicht über und Verbindung von Klammerungen

Alltagssituation: Streit um Hausaufgaben

Sprechen (gestaltendes Vorlesen), Schreiben (Dialog fortsetzen, Wortschatz)

Baustein 7.3

So wird’s gemacht – Aktiv und Passiv

Kompetenzen und Inhalte im Bereich Struktur von Äußerungen:

3.1.2.1.(4) die Struktur von einfachen Sätze analysieren und nach dem Feldermodell beschreiben (Satzklammer, Felder: Vorfeld, Mittelfeld, Nachfeld)

3.1.2.1.(12) Aktiv und Passiv erkennen, unterscheiden, bilden und syntaktisch beschreiben

• Passivbildung in einfachen Fällen
• Anbindung an die Syntax über die Passivklammer

Fahrradflicken (Vorgangsbeschreibung)

Lesen (Inhalt von Sachtexten erschließen), Sprechen (Inhalte mündlich wiedergeben), Schreiben (Texte umformulieren)