Hydroxide, alkalische Lösungen, Hydroxidionen

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Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Hinweis

Es wird darauf hingewiesen, dass für jedes Experiment entsprechend der eigenen Durchführung vor der erstmaligen Aufnahme der Tätigkeit eine Gefährdungsbeurteilung durchgeführt und dokumentiert werden muss. Jede fachkundige Nutzerin/jeder fachkundige Nutzer muss die aufgeführten Inhalte eigenverantwortlich prüfen und an die tatsächlichen Gegebenheiten anpassen.

Weder die Redaktion des Lehrerfortbildungsservers noch die Autorinnen und Autoren der veröffentlichten Experimente übernehmen jegliche Haftung für direkte oder indirekte Schäden, die durch exakten, veränderten oder fehlerhaften Nachbau und/oder Durchführung der Experimente entstehen. Weiterführende Informationen erhalten Sie unter www.gefahrstoffe-schule-bw.de

Inhalte:

Erkennen des Hydroxidions als gemeinsames Teilchen aller alkalischen Lösungen.
Reaktion von Ammoniak mit Wasser.
Das Ammoniakmolekül als Base im Sinne Brönsteds erkennen.

Konzeption der Stunde:

Einstieg über Rennie® Tabletten gegen Sodbrennen: → Lehrerversuch

In ein RG mit verdünnter Salzsäure und Universalindikator werden 2 gemörserte Rennie® Tabletten gegeben: Farbumschlag über neutral nach alkalisch. Es werden also Teilchen freigesetzt, die die saure Wirkung aufheben und die Lösung darüber hinaus noch alkalisch machen.

Nachweis für das Vorliegen von Hydroxidionen in allen alkalischen Lösungen: → Arbeitsteiliges Stationenlernen

Schüler werden in Dreiergruppen eingeteilt. Es werden 3 verschiedene Stationen vorbereitet, je nach Klassengröße in zwei- oder dreifacher Ausführung. Jede Schülergruppe bearbeitet eine Station. In den einzelnen Stationen untersuchen die Schüler Natronlauge (Station 1), Kalilauge (Station 2) und Kalkwasser (Station 3) auf Leitfähigkeit und pH-Wert. Da die Schüler die Formeln der Hydroxide erhalten, sollten sie erkennen, dass Hydroxidionen für den alkalischen Charakter verantwortlich sind. Die Ergebnisse werden gemeinsam besprochen.

Ammoniak ist eine Base im Sinne Brönsteds. Das Wassermolekül überträgt ein Proton auf das Ammoniakmolekül. → Schülerübung

Die Schüler führen den Springbrunnenversuch im Reagenzglas durch. Lückentext zur Ergebnissicherung → Partnerarbeit

Beobachtungen und Interpretation des Versuchs erfolgen mit einem Lückentext. Gemeinsame Besprechung des Lückentextes.

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