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Matrix

Infobox

Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Kompetenzbereiche des naturwissenschaftlichen Unterrichts (KMK 2005)

Fachwissen
chemische Phänomene, Begriffe, Gesetzmäßigkeiten kennen und Basiskonzepten zuordnen

Erkenntnisgewinnung
experimentelle und andere Untersuchungsmethoden sowie Modelle nutzen

Kommunikation
Informationen sach- und fachbezogen erschließen und austauschen

Bewertung
chemische Sachverhalte in verschiedenen Kontexten erkennen und bewerten

 

 

 

 

Anforderungsbereiche

I

II

III

Kompetenzbereich

F

Kenntnisse und Konzepte zielgerichtet wiedergeben

Kenntnisse und Konzepte auswählen und anwenden

Komplexe Fragestellungen auf der Grundlage von Kennt­nissen und Konzepten planmäßig und konstruktiv bearbeiten

E

Bekannte Untersuchungs­methoden und Modelle beschreiben, Unter­suchungen nach Anleitung durchführen

geeignete Untersuchungs-methoden und Modelle zur Bearbeitung überschaubarer Sachverhalte auswählen und anwenden

geeignete Untersuchungs-methoden und Modelle zur Bearbeitung unbekannter Sachverhalte begründet auswählen und anpassen

K

bekannte Informationen
in verschiedenen fachlich relevanten Darstellungs-formen erfassen und wiedergeben

Informationen erfassen
und in geeigneten Darstellungsformen situations- und adressatengerecht veranschaulichen

Informationen auswerten, reflektieren und für eigene Argumentationen nutzen

B

vorgegebene Argumente zur Bewertung eines Sachverhaltes erkennen und wiedergeben

geeignete Argumente zur Bewertung eines Sachverhaltes auswählen und nutzen

Argumente zur Bewertung eines Sachverhaltes aus verschiedenen Perspektiven abwägen und Entscheidungsprozesse reflektieren

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