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Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

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  1. Wenn du als Erste(r) das Blatt er­hältst, kreu­ze die rich­ti­gen Aus­sa­gen in der ganz rech­ten Spal­te an (O)  und kni­cke dann das Blatt an den ge­stri­chel­ten Li­ni­en nach hin­ten (erst 1., dann zur Si­cher­heit 2.). Gib es dann dei­nem Mit­schü­ler.
  2. Wenn du als Zwei­te(r) das Blatt er­hältst, falte nicht auf und kreu­ze die rich­ti­gen Aus­sa­gen auf der rech­ten Seite an ( ◊ ).
  3. Fal­tet dann das Blatt ge­mein­sam auf, dis­ku­tiert mit­ein­an­der die Er­geb­nis­se und   tragt dann zu­sam­men die Kreu­ze bei den rich­ti­gen Aus­sa­gen in der lin­ken Spal­te ein.

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  1. Wenn du als Erste(r) das Blatt er­hältst, kreu­ze die rich­ti­gen Aus­sa­gen in der ganz rech­ten Spal­te an (O)  und kni­cke dann das Blatt an den ge­stri­chel­ten Li­ni­en nach hin­ten (erst 1., dann zur Si­cher­heit 2.). Gib es dann dei­nem Mit­schü­ler.
  2. Wenn du als Zwei­te(r) das Blatt er­hältst, falte nicht auf und kreu­ze die rich­ti­gen Aus­sa­gen auf der rech­ten Seite an ( ◊ ).
  3. Fal­tet dann das Blatt ge­mein­sam auf, dis­ku­tiert mit­ein­an­der die Er­geb­nis­se und   tragt dann zu­sam­men die Kreu­ze bei den rich­ti­gen Aus­sa­gen in der lin­ken Spal­te ein.

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Wel­che Dar­stel­lung auf der Teil­chen­ebe­ne be­schreibt eine Zu­cker­lö­sung zu­tref­fen­der?

Zuckerwasser