Che­mi­sche Re­ak­ti­on

Ja-Nein-Spiel Che­mie: Che­mi­sche Re­ak­ti­on
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Ers­tes Jahr Che­mie­un­ter­richt

An­ge­steu­er­te fach­li­che Kom­pe­ten­zen
Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

• che­mi­sche Re­ak­tio­nen unter stoff­li­chen und en­er­ge­ti­schen As­pek­ten er­läu­tern

An­ge­steu­er­te über­fach­li­che Kom­pe­ten­zen
Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

• Fach­be­grif­fe de­fi­nie­ren, sys­te­ma­ti­sie­ren und ka­te­go­ri­sie­ren
• Sach­ver­hal­te ver­ständ­lich, über­sicht­lich und adres­sa­ten­ge­recht do­ku­men­tie­ren und prä­sen­tie­ren

Hin­wei­se:
Je nach Be­trach­tungs­wei­se kön­nen man­che Aus­sa­gen un­ter­schied­lich be­wer­tet wer­den. Ver­steht man unter „Fahr­rad fah­ren“ die Be­we­gung des Fahr­rads, han­delt es sich um keine che­mi­sche Re­ak­ti­on, wohl aber, wenn die Ab­läu­fe im Kör­per des Rad­fah­rers in die Über­le­gun­gen ein­be­zo­gen wer­den. Das An­hö­ren von und Ein­ge­hen auf die Ar­gu­men­te an­de­rer Per­so­nen kann so geübt wer­den.

Vor­schlä­ge für ge­eig­ne­te Aus­sa­gen:
„Che­mi­sche Re­ak­ti­on Ja oder Nein?“

Ei schä­len  Pa­pier ver­bren­nen  Brot schnei­den Fahr­rad fah­ren Spi­ri­tus ver­duns­tet   Kaf­fee ko­chen Eine Pflan­ze wächst

Geld ver­lie­ren  Apfel pflü­cken  Auto fah­ren  Streich­holz an­zün­den Ku­chen ba­cken  Ver­dau­en Auto tan­ken

Pa­pier zer­rei­ßen  Eier fär­ben Brot essen  Eis­wür­fel her­stel­len Fleisch bra­ten  Lesen Zu­cker in Was­ser lösen

Che­mi­sche Re­ak­ti­on: Her­un­ter­la­den [doc] [31 KB]
Che­mi­sche Re­ak­ti­on: Her­un­ter­la­den [pdf] [38 KB]