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Dia­gno­se­bo­gen

In­fo­box

Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

 

Ich konn­te
 
ja
meis­tens
sel­ten
nein
die Be­deu­tung der Vo­ka­beln er­fas­sen        
die For­men er­ken­nen        
das Zeit­ver­hält­nis der Par­ti­zi­pi­en be­ach­ten        
die Re­geln zu den Par­ti­zi­pia­l­kon­struk­tio­nen        
die Sinn­rich­tung der Par­ti­zi­pia­l­kon­struk­tio­nen rich­tig er­fas­sen        
die Par­ti­zi­pia­l­kon­struk­tio­nen rich­tig über­set­zen        
Va­ri­an­te:
Ich habe
die Be­deu­tung der Vo­ka­beln nicht er­fasst         die Be­deu­tung aller Vo­ka­beln er­fasst
die For­men nicht er­kannt         alle For­men er­kannt
das Zeit­ver­hält­nis der Par­ti­zi­pi­en nicht be­ach­tet         das Zeit­ver­hält­nis der Par­ti­zi­pi­en be­ach­tet
die Re­geln zu den Par­ti­zi­pia­l­kon­struk­tio­nen nicht ge­kannt         die Re­geln zu den Par­ti­zi­pia­l­kon­struk­tio­nen ge­kannt
die Sinn­rich­tung der Par­ti­zi­pia­l­kon­struk­tio­nen nicht er­fasst         die Sinn­rich­tung der Par­ti­zi­pia­l­kon­struk­tio­nen rich­tig er­fasst
die Par­ti­zi­pia­l­kon­struk­tio­nen falsch über­setzt         die Par­ti­zi­pia­l­kon­struk­tio­nen rich­tig über­setzt



Dia­gno­se­bo­gen: Her­un­ter­la­den [pdf] [15 KB]