Bedeutungserschließung durch Wortanalyse
Infobox
Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.
- Trage bitte in die leeren Beispielzellen beliebige Beispiele ein. Beachte, dass manchmal das Präfix leicht gekürzt oder ein Bindevokal eingefügt wird.
- Versuche auf dem quertformatigen Arbeitsblatt möglichst viele Wortbedeutungen zu erschließen, indem du zunächst die vorderen Spalten möglichst gut ausfüllst. Trage dann eine vermutliche Bedeutung ein. Trage bei Wörtern, die du nicht erschließen kannst, „Lexikon“ ein.
| Neues Wort | Wortart (S, A, V, and.) | Wort im Wort? | Präfix? | Suffix? | Lehnwort oder fremdsprachliches Wort? | Vermutliche Bedeutung (eventuell „Lexikon“) |
| druides | ||||||
| sacrificium | ||||||
| duritia | ||||||
| permanere | ||||||
| statura | ||||||
| nervus | ||||||
| notitia | ||||||
| tegimentum | ||||||
| cultura | ||||||
| caseus | ||||||
| cognatio | ||||||
| coire | ||||||
| attribuere | ||||||
| transire | ||||||
| commutare | ||||||
| humilis | ||||||
| possessio | ||||||
| dissensio | ||||||
| aequitas | ||||||
| aequare |
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