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Ma­te­ri­al zur Phase 1

In­fo­box

Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

Im­per­fekt Aktiv – lehr­bu­ch­un­ab­hän­gi­ge in­duk­ti­ve Ein­füh­rung

Jede Grup­pe er­hält einen Ab­schnitt des Tex­tes mit fol­gen­den Ar­beits­auf­trä­gen:

  • Über­setzt die Sätze schrift­lich!
  • Macht eine Skiz­ze des In­halts der bei­den Sätze und be­schrif­tet diese mit Zi­ta­ten!
  • ‚Zer­legt’ die neuen Ver­b­for­men in ihre Be­stand­tei­le!

An­schlie­ßend:
Prä­sen­ta­ti­on und Zu­sam­men­füh­rung der Er­geb­nis­se, Ein­ord­nung der Kon­nek­to­ren in ein Zeit­re­lief, Be­nen­nung des neuen Tem­pus und Er­ar­bei­tung des Pa­ra­dig­ma Im­per­fekt Aktiv in allen Kon­ju­ga­tio­nen (+ esse mit Ana­lo­gie­bil­dung zu posse )

Grup­pe 1 :
Tan­dem scho­la fi­ni­ta est. Titus ami­ci­que non­dum domum re­dire vol­unt. Itaque sub ar­bo­re um­bro­sa laeti con­sident; dum multa io­co­sa inter se nar­rant, mul­tis cum la­cri­mis ri­dent.

Titus : "Heri 1) diu scrip­ta Pli­nii le­gebam, cum su­bi­to mus mi­ni­mus pol­li­cem pedis ex­plo­ra­vit. Quod pol­li­cem movi, fugit."

- Über­setzt die Sätze schrift­lich!
- Macht eine Skiz­ze und be­schrif­tet diese mit Zi­ta­ten!
-‚Zer­legt’ die neuen Ver­b­for­men in ihre Be­stand­tei­le!

1) heri (adv.) ges­tern

Maus

 

Grup­pe 2 :
Tan­dem scho­la fi­ni­ta est. Titus ami­ci­que non­dum domum re­dire vol­unt. Itaque sub ar­bo­re um­bro­sa laeti con­sident; dum multa io­co­sa inter se nar­rant, mul­tis cum la­cri­mis ri­dent.

Lu­ci­us : “Etiam ego heri 1) stu­de­bam epis­tu­lam long­am scri­be­re, cum su­bi­to ma­xi­mus canis ali­e­nus ad­vo­la­vit et sellam meam ver­tit. Vi­de­te vul­ne­ra mea!”

- Über­setzt die Sätze schrift­lich!
- Macht eine Skiz­ze und be­schrif­tet diese mit Zi­ta­ten!
-‚Zer­legt’ die neuen Ver­b­for­men in ihre Be­stand­tei­le!

1) heri (adv.) ges­tern

Hund

 

Grup­pe 3:
Tan­dem scho­la fi­ni­ta est. Titus ami­ci­que non­dum domum re­dire vol­unt. Itaque sub ar­bo­re um­bro­sa laeti con­sident; dum multa io­co­sa inter se nar­rant, mul­tis cum la­cri­mis ri­dent.

At­ti­cus : “Ego con­tra heri 1) cum frat­re maio­re diu dis­pu­tabam, cum su­bi­to simia in um­er­um si­ni­s­trum in­si­luit (sa­luit) tra­xit­que ore aures meas. Vi­de­te ru­bo­rem au­ri­um!“

- Über­setzt die Sätze schrift­lich!
- Macht eine Skiz­ze und be­schrif­tet diese mit Zi­ta­ten!
-‚Zer­legt’ die neuen Ver­b­for­men in ihre Be­stand­tei­le!

1) heri (adv.) ges­tern

Affe

 

Grup­pe 4:
Tan­dem scho­la fi­ni­ta est. Titus ami­ci­que non­dum domum re­dire vol­unt. Itaque sub ar­bo­re um­bro­sa laeti con­sident; dum multa io­co­sa inter se nar­rant, mul­tis cum la­cri­mis ri­dent.

Quin­tus: “Ego autem heri 1) piger eram et in horto iacebam, cum su­bi­to turba avium de ar­bo­re in caput meum ca­ca­vit, - quid dico? – caca­bat. Iter­um iter­um­que! Vi­de­te meos ca­pil­los can­di­dos! “Alii: “Et - man­sis­ti­ne an fu­gis­ti?“

- Über­setzt die Sätze schrift­lich!
- Macht eine Skiz­ze und be­schrif­tet diese mit Zi­ta­ten!
-‚Zer­legt’ die neuen Ver­b­for­men in ihre Be­stand­tei­le!

1) heri (adv.) ges­tern

Vögel

Alle Bil­der © Dr. Karin Haß

Je­weils pro Grup­pe fol­gen­des Vo­ka­bel­ver­zeich­nis zur Ver­fü­gung stel­len:

auris,is f. Ohr
ad­vo­la­re her­bei­flie­gen
ali­e­nus, a, um fremd
avis, is f. Vogel
can­di­dus, a, um weiß
canis, is m. Hund
consídere + Stf. sich nie­der­las­sen
con­tra (adv.). da­ge­gen
fi­ni­tus, a, um be­en­det
fra­ter maior der äl­te­re Bru­der
fúgere flie­hen
in­si­li­re sprin­gen auf
io­co­sa, orum n. Witze
la­cri­ma Träne
lae­tus,a um fröh­lich
ma­xi­mus, a, um rie­sen­groß
mus, ris m. Maus
os, oris n Mund, Schna­bel
pollex pedis gro­ßer Zeh
quod weil
rubor, is m. Röte
sella Stuhl
simia Affe
tráhere zie­hen
um­bro­sus, a, um schat­tig
um­e­rus si­nis­ter linke Schul­ter
vértere um­wer­fen
vol­unt sie wol­len

Hin­weis : Die Vo­ka­beln wer­den teil­wei­se in der Dia­gno­se ab­ge­fragt.

 

Ma­te­ri­al zur Phase 1: Her­un­ter­la­den [doc] [2,3 MB]