Material zu Phase 6 Arbeitsaufträge
Infobox
Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.
Thema: Werte und Haltungen
Angestrebte Kompetenz: Die S erkennen, dass eine gute Eigenschaft sich nur dann voll entwickeln kann, wenn sie die natürliche Balance (Aristoteles, Nikomach. Ethik VI
![]() |
|
Arbeitsaufträge für die Schüler / Unterrichtsschritte | Vorbereitungen für den L |
Den um einige Wörter und Ausdrücke erweiterten Lesetext für ein Textpuzzle zerschneiden, vier Gruppen bilden, Textpuzzle auf die vier Gruppen verteilen | |
1. GA : Setzt die Teile des Textpuzzles zusammen, klebt den Text auf das Plakat und bringt dieses an der Tafel an (Tafel innen von links nach rechts)! | 4 x Klebstoff, 4 Plakate |
Hilfestellung bei den neuen Informationen geben | |
2.
GA
:
Vergleicht euren Text- abschnitt mit dem
entsprechenden
Text aus dem Lehrbuch!
Unterstreicht dann die hinzugefügten Wörter mit rotem Stift und übersetzt sie! Unterstreicht dann mit blauem Stift alle Ausdrücke, die den Charakter der Niobe beschreiben! |
4 x rote und blaue Eddings, Lehrbücher (Änderungen weglassen, Schüler selbst ohne Zusätze die Charaktereigenschaften) |
Folie mit deutschen Adjektiven auflegen. Die Bedeutung der deutschen Adjektive mit den SuS besprechen | |
3.
GA
:
Notiert unter eurem Plakat die deutschen
Adjektive,
die zu
eurer
Niobe passen!
Zieht für eure Niobe Bilanz: Ist sie eher gut oder schlecht? |
|
Bilder als Bildergalerie aufhängen. | |
4. GA : Geht von Bild zu Bild und wählt ein Bild aus, das zu eurem Text- abschnitt passt! | (Idee! / Bilderrechte, 2dim. Bilder länger als 70 Jahre tot) Tesafilm |
![]() |
|
5.
.
LSG
Wir fassen die
Ergebnisse der Gruppenarbeit zusammen
![]() ![]() Plakat 1: Niobe ist stolz auf ihre Schönheit und Macht (eher gut); sie ist aber auch eitel (eher schlecht). Plakat 2: N. ist hochmütig und beleidigend (schlecht). Plakat 3: N. ist kinderlieb und mütterlich (gut). Plakat 4: N. ist stur und rechthaberisch (negativ). Diskussion: Wie kann es sein, dass jemand so verschiedene Eigenschaften besitzt? ( Aporie zulassen!!!) |
|
PARADIGMENWECHSEL
![]() |
|
6.
EA/PA
:
Stelle dir vor, du bittest deine Großmutter um Geld; sie gibt es
dir nicht. Deine Großmutter würde von sich behaupten, sie sei
sparsam. Würdest du sie nicht geizig nennen? Erfinde ein Gespräch
zwischen deiner Großmutter und dir:
Du
willst ihr sagen, dass sie nicht sparsam, sondern geizig ist.
Sie
will dir sagen, dass sie deine Bitte als Verschwendung ansieht.
Bitte sie um etwas mehr Großzügigkeit.
|
|
7.
LV
:
Zusammenfassung und Erläuterung des Wertequadrats (ohne die
Diagonal-
linien).
Tenor:
Wenn jemand nur sparsam ist, dann ist er geizig. Wenn jemand nur
groß-zügig
ist, dann
ist er in Wirklichkeit verschwenderisch.
LSG
:
Weitere Beispiele einfordern:
|
|
8. LSG : Was müsste Niobe tun, um nicht hochmütig zu wirken? Was müsste Niobe tun, um wirklich glücklich zu sein? (Was müsste die Großmutter tun, um nicht geizig zu sein?) Was müsstest du tun, um nicht verschwenderisch zu sein?) |
Schüler-Arbeitsaufträge auf einen Blick:
- Setzt die Puzzleteile zu einem sinnvollen Text zusammen!
- Klebt den Text auf ein farbiges Plakat (bitte einen größeren Zeilenabstand lassen)!
- Nehmt euer Buch und vergleicht den Text mit dem Text der Lektion 16 im Buch! Unterstreicht alle hinzugefügten Textteile mit rotem Edding!
- Beratet euch: Welche Wörter geben über den Charakter der Niobe Auskunft? Unterstreicht diese Wörter mit blauem Edding!
- Lest gemeinsam die Adjektive, die auf der Folie angeboten werden. Wählt einige aus, die eurer Meinung nach zu eurer Niobe passen! Notiert sie unter dem Plakat!
- Betrachtet die verschiedenen Bilder der Bildergalerie: Wählt eines davon für euren Textabschnitt aus! (weitere Möglichkeit: szenisches Spiel)
Material zu Phase 6 Arbeitsaufträge: Herunterladen [doc] [31 KB]