Das Thema er­fas­sen

Peter Stamm, Am Eis­wei­her

Ziel:

• Die Kern­aus­sa­ge er­ken­nen
• Zwi­schen Hand­lung und Thema un­ter­schei­den kön­nen

Ni­veau A 

Ent­schei­de, wel­che der fol­gen­den Aus­sa­gen die Kern­aus­sa­ge des Tex­tes tref­fen.

Hilfe zur Ent­schei­dung : Wer­den alle Hand­lungs­tei­le er­fasst?

Probe : Ordne den Aus­sa­gen Hand­lungs­tei­le/Text­stel­len zu.

Es geht um 

• die Freund­schaft zwi­schen Ju­gend­li­chen.
• einen Ju­gend­li­chen, der Selbst­mord be­geht, weil ihn seine Freun­din mit sei­nem Freund be­trügt.
• um Men­schen, die un­fä­hig sind, über das zu spre­chen, was sie be­wegt.
• eine junge Frau, die leicht­fer­tig ihre Part­ner wech­selt.
• den Miss­brauch von Ver­trau­en
• die Ent­täu­schung, dass Freun­de von frü­her sich ge­än­dert haben
• Er­fah­run­gen, die zu Reife füh­ren.

Ni­veau B

Kläre, um wel­ches Thema oder Pro­blem es im Text geht.

• Was er­fährt der Leser über die Fi­gu­ren? (mar­kie­ren à  Notiz)
• Ver­glei­che An­fang und Ende der Ge­schich­te.
• Be­stim­me den Hand­lungs­kern (die Schlüs­sel­stel­le)
• Er­klä­re die fol­gen­de Text­stel­le: „Von da an blieb ich an den Wo­chen­en­den oft in Neuchâtel und fing sogar an, meine Wä­sche sel­ber zu wa­schen .“
• Was will Urs mit der Frage „Warum hast du das ge­macht?“ aus­drü­cken?

Be­grün­de deine Ant­wor­ten mit Stel­len aus dem Text.

Ni­veau C

Kläre, um wel­ches Thema oder Pro­blem es geht. Be­grün­de deine Auf­fas­sung mit Stel­len aus dem Text.

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