Ausblick
Infobox
Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.
Analysiert man die Verfilmung von „Homo faber“, so erkennt man, wie die in der
Unterstufe erkannten filmischen Mittel in der Oberstufe weiterhin wichtig sind.
Das Erwachen der Rachegöttin ist zwischen die Handlung um Sabeth und ihren Vater
montiert, die anschließende Liebesszene stellt den Zusammenhang überdeutlich
her. Die Mittelstufe widmet sich auch der Symbolik der Filmsprache, dies wird
an den Einzelbildern deutlich: Warum isst Walter Faber einen Apfel, welche Bedeutung
haben die schwarzen Gestalten mit der Sense in der Hand? Diese Fragen müssen
thematisiert werden, die Lehrkraft wird immer nur kurze Filmauszüge zeigen,
damit exemplarisch deutlich wird, welche Aussage und Wirkung beabsichtigt ist.
Dabei zeigt sich, dass die Analyse von Filmen die gleiche akribische Arbeit erfordert wie die Analyse von Texten. Dem Einzelbild kommt ein großer Stellenwert zu, vergleichbar dem Einzelwort im Text. Erst so kann das gelingen, was der Bildungsplan fordert: Die Schülerinnen und Schüler können „Grundbegriffe der Filmanalyse anwenden, auch im Vergleich mit Gestaltungsmitteln literarischer Texte.“