Rück­mel­de­bo­gen

Kri­te­ri­en

J

K

L

1. Ein­lei­tung

Du weckst das In­ter­es­se des Le­sers.

Du in­for­mierst den Leser über das Thema.

2. Auf­bau (Ab)

Du hast dei­nen Auf­satz durch die rich­ti­ge Zahl von Ab­schnit­ten le­ser­freund­lich for­ma­tiert.

Du hast dei­nen Auf­satz mit einem kla­ren Glie­de­rungs­kon­zept ver­fasst.

Du wägst das Pro und Con­tra aus­führ­lich ge­gen­ein­an­der ab.

3. The­men­er­schlie­ßung (I, Th)

Du hast das Thema in sei­ner Zwei­tei­lig­keit rich­tig er­fasst.

Du er­schließt das Thema in viel­fäl­ti­ger und um­fas­sen­der Weise.

4. Ar­gu­men­ta­ti­on (Log, Erl, Bg, Bsp, B)

Du ar­gu­men­tierst aus­führ­lich, indem du deine Aus­sa­gen er­läu­terst, be­grün­dest, mit Bei­spie­len ver­an­schau­lichst und die ent­spre­chen­den Fol­ge­run­gen ziehst.

Du be­rück­sich­tigst ver­schie­de­ne Sei­ten bzw. Grup­pen.

Du ar­gu­men­tierst durch­ge­hend schlüs­sig und über­zeu­gend.

Du zeigst ein hohes Pro­blem­be­wusst­sein und ein fun­dier­tes Ur­teils­ver­mö­gen.

5. Ge­dan­ken­füh­rung (V)

Du ver­knüpfst deine Sätze in den ein­zel­nen ar­gu­men­ta­ti­ven Ab­schnit­ten lo­gisch kor­rekt und sti­lis­tisch ab­wechs­lungs­reich.

Du ach­test auf ge­schick­te Über­gän­ge zwi­schen den ein­zel­nen Ab­schnit­ten.

6. Schluss

Du lei­test ein kla­res, nach­voll­zieh­ba­res Er­geb­nis aus dem Ar­gu­men­ta­ti­ons­gang ab.

Du en­dest mit einem über­zeu­gen­den Ge­dan­ken (z. B. einem Ap­pell oder Aus­blick).

7. Satz­bau (Sb, St)

Deine Sätze haben genau die rich­ti­ge Länge und sind leicht und flüs­sig zu lesen.

Du be­nutzt ab­wechs­lungs­rei­che Satz­mus­ter.

Deine Sätze sind voll­stän­dig.

8. Wort­wahl (A, W, St)

Du drückst dich prä­zi­se aus.

Du schreibst auf einer an­ge­mes­se­nen Sti­le­be­ne.

Du ver­fügst über einen gro­ßen Wort­schatz.

9. Sprach­rich­tig­keit (G, T, R, Z)

Im Be­reich der Kon­ju­ga­ti­on und De­kli­na­ti­on machst du kaum Feh­ler.

Du bist si­cher im Be­reich der Groß- und Klein­schrei­bung.

An­sons­ten machst du keine schwe­ren Recht­schreib­feh­ler.

Du bist si­cher bei der Kom­ma­set­zung.

Ab

feh­len­der oder un­nö­tig ge­setz­ter Ab­satz

I

In­halts­feh­ler, in Klam­mern kann der Feh­ler ge­nau­er be­schrie­ben wer­den, z. B.:

I (Zhg)           

In­halts­feh­ler, hier: der Zu­sam­men­hang wird nicht klar

Th

Hier schreibst du am Thema vor­bei

Log

lo­gi­scher Feh­ler, z. B. fal­sche Ver­all­ge­mei­ne­rung, Zir­kel­schluss

Erl

Hier fehlt eine Er­läu­te­rung oder sie ist un­voll­stän­dig

Bg

feh­len­de oder fal­sche Be­grün­dung

Bsp

feh­len­des oder schie­fes Bei­spiel

B

es wird nicht klar, wor­auf sich das Wort oder die Aus­sa­ge be­zieht

V

feh­len­de oder lo­gisch fal­sche Satz­ver­knüp­fung

Sb

Satz­bau­feh­ler, z. B. keine Kon­gru­enz zwi­schen Sub­jekt und Prä­di­kat oder un­voll­stän­di­ger Satz

St

Stil­bruch (z. B. No­mi­nal­stil oder Band­wurm­satz)

A

fal­scher oder un­pas­sen­der Aus­druck

W

un­nö­ti­ge Wort­wie­der­ho­lung

G

Gram­ma­tik­feh­ler, z. B. fal­sche Dekli­nationsendung

T

Tem­pus­feh­ler

R

Recht­schreib­feh­ler

Z

Zei­chen­set­zungs­feh­ler