Zwi­schen­dia­gno­se

Das kann ich gut,

...​teil­wei­se

Das will ich trai­nie­ren.

1.

Ich er­ken­ne zen­tra­le Text­stel­len, die den In­halt ver­mit­teln. (Ich mar­kie­re sie.)

2.

Ich kann Text­stel­len mar­kie­ren, aus denen ich etwas über die zen­tra­le Aus­sa­ge des Tex­tes er­schlie­ßen kann.

3.

Ich kann aus den Schrit­ten der Hand­lungs­ebe­ne das Thema ab­lei­ten. (Sinn- und Pro­blem­ge­halt)

4.

Ich kann in einem Ein­stiegs­satz eine zu­sam­men­fas­sen­de Aus­sa­ge über den Text for­mu­lie­ren.

5.

Ich kann er­klä­ren, wie die Er­zähl­form des Tex­tes mit der Sinn­aus­sa­ge zu­sam­men­hängt.

6.

Ich kann er­klä­ren, wie Er­zähl­ver­hal­ten und Per­spek­ti­ve die  Aus­sa­ge des Tex­tes be­stim­men.  zu­sam­men­hängt.

7.

Ich kann die Er­zähl­struk­tur be­stim­men und kann er­klä­ren, wel­che Wir­kung auf den Leser sie hat.

8.

Ich er­ken­ne die Text­stel­len, die die äu­ße­re und die in­ne­re Hand­lung zei­gen.

9.

Ich kann aus der Ver­knüp­fung von äu­ße­rer und in­ne­rer Hand­lung das Thema ge­nau­er be­schrei­ben.

10.

Ich kann von der Be­schrei­bung der Fi­gu­ren, ihrer Be­zie­hung das Thema ge­nau­er be­nen­nen.

11.

Ich kenne sprach­lich-sti­lis­ti­sche Mit­tel in er­zäh­len­den Tex­ten und kann ihre Wir­kung be­nen­nen.

12.

Ich er­ken­ne an der Er­zähl­hal­tung die mög­li­che In­ten­ti­on des Tex­tes.

13.

Wo ich noch un­si­cher bin:

Fol­gen­de Ar­beits­blät­ter werde ich bis zum /am ………………………            be­ar­bei­ten:

Un­ter­schrift: