Unterrichtseinheit

Literarisches Lernen
anbahnen, vertiefen, nachhaltig sichern

Grundlegende Kenntnisse narrativer Texte
vermitteln

Kurzprosa

Kombination beider Ansätze

Leseförderung durch methodische Variation

• Einstieg: verzögertes Lesen
  => wichtige narrative Merkmale des Textes erfassen
• Lesefördernde Methoden: z.B. Szenische Darstellung
• Kursstufe: Schwerpunkt auf textnahem Lesen: Die Schichten eines literarischen Textes erkennen, ihre Funktion für die Sinnaussage benennen können

Merkmale literarischer Texte

• Literarische Texte entwerfen fiktionale Welten. Diese bilden eine eigene Welt, einen in sich geschlossenen Kosmos. Sie sind selbstreferentiell.
• Typisch ist eine extreme Verknüpfungsdichte: Systematische Unbestimmtheit, Indirektheit und Mehrdeutigkeit.
  • Semantische Bezüge zwischen unterschiedlichen Textstellen
  • Gewolltes Aussparen von Informationen: Leerstellen
  • Indirektheit und Mehrdeutigkeit: Bildersprache, Andeutungen, Ironiesignale, etc.
• Sie sind Alternativmodelle zur Realität.
• Sie erlauben mehrere Bezugsmöglichkeiten.

Literarische Lesekompetenz (Teilkompetenzen)

• Beim Lesen und Hören Vorstellungen entwickeln
• Subjektive Involviertheit und genaue Wahrnehmung miteinander ins Spiel bringen
• Sprachliche Gestaltung aufmerksam wahrnehmen
• Perspektiven literarischer Figuren nachvollziehen
• Narrative und dramaturgische Handlungslogik verstehen
• Mit Fiktionalität bewusst umgehen
• Metaphorische und symbolische Ausdrucksweise verstehen
• Sich auf die Unabschließbarkeit des Sinnbildungs-prozesses einlassen
• Mit dem literarischen Gespräch vertraut werden
• Prototypische Vorstellungen von Gattungen/Genres gewinnen
• Literaturhistorisches Bewusstsein entwickeln

Aufgabe von Lehrenden

Ziel

Texte eigenständig , mit persönlichem Gewinn erschließen

Schulung im textnahen Lesen
Kumulatives Lernen als Prinzip

Kompetenzaufbau / Literarisches Lernen

Literarische Kompetenzen - Kurzprosa: Herunterladen [ppt] [4 MB]