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Vi­sua­li­sie­ren: Den Text­sinn gra­fisch dar­stel­len

In­fo­box

Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.


Prin­zip

Aus­ge­wähl­te Text­in­for­ma­tio­nen wer­den zu Grup­pen zu­sam­men­ge­fasst, und die Beziehun­gen zwi­schen ihnen wer­den vi­sua­li­siert.

An­schlie­ßend wer­den die dar­ge­stell­ten Zu­sam­men­hän­ge ver­sprach­licht (z.B. in einer Prä­sen­ta­ti­on).


Hin­wei­se

Grund­sätz­lich geht es hier um das Re­du­zie­ren einer Fülle von In­for­ma­tio­nen auf we­sent­li­che Struk­tu­ren.

So kön­nen kom­ple­xe Zu­sam­men­hän­ge trans­pa­rent ge­macht wer­den, weil sie schnell er­fasst wer­den kön­nen.

Der Leser, der diese Me­tho­de be­herrscht, kann sich von der im Text ge­ge­be­nen Ab­fol­ge von Wör­tern und Sät­zen lösen.

Eine Gra­fik kann vor allem fol­gen­de Zu­sam­men­hän­ge vi­sua­li­sie­ren:

  • Grup­pie­run­gen auf­grund von Ähn­lich­kei­ten (z.B. Struk­tur eines Tex­tes, Fi­gu­ren);
  • Kon­tras­tie­run­gen (z.B. Fi­gu­ren);
  • Über-, Unter- und Ne­ben­ord­nung (Hier­ar­chi­en);
  • Teil-Gan­zes-Re­la­tio­nen;
  • chro­no­lo­gi­sche Ab­fol­gen;
  • kau­sa­le Ur­sa­che-Wir­kungs-Zu­sam­men­hän­ge;
  • Grund-Folge-Re­la­tio­nen (lo­gi­scher Zu­sam­men­hang);
  • quan­ti­ta­ti­ve Ver­tei­lun­gen.


Dar­stel­lungs­for­men

z.B. Kur­ven, Clus­ter, Mind­maps, Pfei­lan­ord­nun­gen, grobe Zeich­nun­gen, Ver­bin­dungs­li­ni­en zwi­schen ein­zel­nen Ele­men­ten im Text selbst (Se­man­ti­sche Kar­to­gra­fie), Flä­chen, …

Ar­beits­auf­trag

An­drea Maria Schen­kel: Tannöd

  1. Wel­che Ele­men­te des Tex­tes könn­ten vi­sua­li­siert wer­den, damit das Text­ver­ste­hen deut­lich wird?
  1. Wäh­len Sie min­des­tens ein Ele­ment aus und stel­len Sie die Be­zie­hun­gen gra­fisch dar.
  1. Stel­len Sie ihr Er­geb­nis auf Folie dar und prä­sen­tie­ren Sie es im Ple­num.

 

Vi­sua­li­sie­ren: Den Text­sinn gra­fisch dar­stel­len: Her­un­ter­la­den [doc] [40 KB]