Vor dem Un­ter­richt

Im Sinne von From­mer ¹ „muss der Li­te­ra­tur­un­ter­richt vor der Er­st­re­zep­ti­on ein­set­zen“. So könne das „au­to­ma­ti­sche Lesen“ in ein „li­te­ra­ri­sches Lesen“ über­führt wer­den.

21. An­nä­he­rung an die Schau­plät­ze des Ro­mans

„Ge­dan­ken-Gang“ ²

Im Kurs­raum hän­gen 3 Pla­ka­te zu zen­tra­len Schau­plät­zen des Ro­mans:

Auf­ga­ben:

1. Be­we­gen Sie sich mit dem Stift in der Hand im Raum und no­tie­ren Sie bei Ihrem Gang („walk“) As­so­zia­tio­nen zu die­sen Orten.
2. Über­le­gen Sie, wel­cher Men­schen­typ sich für den je­wei­li­gen Ort als Rei­se­ziel ent­schei­den würde.
3. Wäh­len Sie einen Typ aus und schrei­ben Sie in sei­ner Rolle eine Post­kar­te mit Ein­drü­cken vom Schau­platz.

¹ From­mer, Ha­rald (1981): Statt einer Ein­füh­rung: Zehn The­sen zum Li­te­ra­tur­un­ter­richt. In: Der Deutsch­un­ter­richt 2/1981, S. 5-9.

² Wir ori­en­tie­ren uns hier am Un­ter­richts­vor­schlag in „Blick­feld Deutsch 6“ (Schö­ningh) Braun­schweig, Pa­der­born, Darm­stadt 2009, S. 118 – 155.

Vor dem Un­ter­richt: An­nä­he­rung an die Schau­plät­ze.
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