M 12 Der Weg zum Vergleichsaufsatz

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Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Ablaufplan

Kursivierte Schritte beziehen sich nicht auf das Vorgehen der Lernenden in Klausuren, sondern auf das Vorgehen im Schreibunterricht, z. B. im Rahmen eines Vergleichs-Schreibworkshops.

Textauszug (noch einmal) gründlich durchlesen und auf den Vergleichsaspekt hin auswerten
Ergänzende Texte auswerten und in Abstracts erfassen
Für alle drei Werke getrennte Mindmaps zum Vergleichsaspekt anlegen. Dabei nach Möglichkeit die ergänzenden Texte (bzw. die Abstracts) berücksichtigen
Mindmaps in eine Tabelle überführen, dabei verschlanken und ggf. ergänzen

Beispiel:

Aspekt (Oberbegriffe bzw. abstrakte Nomina!)	„Dantons Tod“	„Homo faber“	„Agnes“
Rolle von Medien / Öffentlichkeit
Selbstbestimmung des Individuums?
Rolle von Kunst und Tradition
Schuld und Schuldbewusstsein

Passende Funde für die unterschiedlichen Werke zusammenführen
Zu den Vergleichsmöglichkeiten passende Oberbegriffe formulieren, d. h. die Vergleichsaspekte benennen
Die Vergleichsaspekte nach zunehmender Relevanz sortieren
Schreibplan anlegen
Vergleichsaspekte in der geplanten Reihenfolge schriftlich ausarbeiten (erste Fassung)
Ergebnis des Vergleichs formulieren
Der ‚neue Blick’: Welche Aspekte des Einzelwerks sehe ich erst durch den Vergleich?
Gegenseitiges Lesen von Texten und Rückmeldung, ggf. mit Textlupe / Placemat: Lob, Kritik und konkrete Verbesserungsvorschläge mit Hilfe der eingeführten Gütekriterien für den aspektorientierten Werkvergleich
Überarbeiten der ersten Fassung. Erstellen einer zweiten Fassung
Präsentation und Diskussion der überarbeiteten Fassungen. Dabei Vergleich mit den ersten Fassungen
Rückblick und Reflexion: Welche Palette von (Handlungs-, Wertungs-, Darstellungs-) Möglichkeiten bietet Literatur? Was hat mir der vergleichende Blick gebracht?

M 12b Der Weg zum Vergleichsaufsatz: Ablaufplan (Arbeitsblatt)

Die folgende Liste umfasst die wesentlichen Schritte bei der Arbeit am zweiten Arbeitsauftrag, dem Werkvergleich. Die Reihenfolge der Schritte ist jedoch durcheinander geraten. Bringen Sie die Schritte in die richtige Reihenfolge.

Für alle drei Werke getrennte Mindmaps zum Vergleichsaspekt anlegen.
Der ‚neue Blick’: Welche Aspekte des Einzelwerks sehe ich erst durch den Vergleich?
Schreibplan anlegen
Mindmaps in eine Tabelle überführen, dabei verschlanken und ggf. ergänzen

Beispiel:

Aspekt (Oberbegriffe bzw. abstrakte Nomina!)	„Dantons Tod“	„Homo faber“	„Agnes“
Rolle von Medien / Öffentlichkeit
Selbstbestimmung des Individuums?
Rolle von Kunst und Tradition
Schuld und Schuldbewusstsein

Ergebnis des Vergleichs formulieren
Die Vergleichsaspekte nach zunehmender Relevanz sortieren
Passende Funde für die unterschiedlichen Werke zusammenführen
Rückblick und Reflexion: Welche Palette von (Handlungs-, Wertungs-, Darstellungs-) Möglichkeiten bietet Literatur? Was hat mir der vergleichende Blick gebracht?
Textauszug (noch einmal) gründlich durchlesen und auf den Vergleichsaspekt hin auswerten
Vergleichsaspekte in der geplanten Reihenfolge schriftlich ausarbeiten
Zu den Vergleichsmöglichkeiten passende Oberbegriffe formulieren, d. h. die Vergleichsaspekte benennen

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