8. Über­tra­gung in die ei­ge­ne Le­bens­welt (Ka­pi­tel 11)

Ar­beits­blatt: Im Land der Ver­lo­re­nen

Nach­dem Mo­ritz ein miss­glück­tes Tref­fen mit sei­nem Vater hin­ter sich ge­bracht hat, fährt er zu Frau Schmidt ins Al­ten­heim. Aus­ge­rech­net heute er­zählt sie ihm das Gleich­nis vom verlo­renen Sohn.

Auf­ga­ben für alle

• Lest die Ge­schich­te in der Bibel nach: Sie steht im Lu­ka­sevan­ge­li­um, Ka­pi­tel 15.
• Im Kurs­buch Re­li­gi­on 1 fin­det ihr ein Bild des Ma­lers Rem­brandt ¹ , der die „Heim­kehr des ver­lo­re­nen Sohns“ dar­ge­stellt hat. Be­trach­tet das Bild. Sucht dann in der Ge­schichte den Bi­bel­vers, der das, was auf dem Bild sicht­bar ist, be­schreibt.
• Schaut euch die Ge­sich­ter genau an . Stellt die Szene nach und schreibt die Ge­dan­ken auf , die den Per­so­nen in die­sem Au­gen­blick durch den Kopf gehen könn­ten.
• Er­klärt schrift­lich, warum der äl­te­re Bru­der des ver­lo­re­nen Sohns nicht mit­fei­ern will. Lest euch eure Er­klä­run­gen ge­gen­sei­tig vor und be­sprecht , wel­che am meis­ten ein­leuchtet.
• Dis­ku­tiert dar­über, ob ihr sein Ver­hal­ten rich­tig fin­det.

Vor­schlä­ge, wie ihr wei­ter­ma­chen könnt:

1. Als Frau Schmidt ge­en­det hat, über­legt Mo­ritz, dass man die Ge­schich­te mal anders­rum er­zäh­len müss­te – als Ge­schich­te vom ver­lo­re­nen Vater ² . Könnt ihr euch vorstel­len, wie er auf diese Idee kommt? Was würde in die­ser Ge­schich­te vom ver­lo­re­nen Vater pas­sie­ren? Er­zählt sie der Klas­se aus sei­ner Per­spek­ti­ve .
2. Wäre es mög­lich, dass sich so eine Ge­schich­te heute noch er­eig­net? Gibt es heute noch „ver­lo­re­ne Söhne“? Über­legt, wel­che Per­so­nen (oder Grup­pen) man heute so be­zeichnen könn­te. Er­zählt ein mo­der­nes Gleich­nis von einem ver­lo­re­nen Sohn und sei­ner Heim­kehr. Ihr könnt es auch als Rol­len­spiel ge­stal­ten und an­schlie­ßend der Klas­se vor­füh­ren.
3. Lest Lukas 15,1-7 und 8-10: Ver­gleicht die bei­den Ge­schich­ten mit dem Gleich­nis vom ver­lo­re­nen Sohn und schreibt (in einer Ta­bel­le) auf: Was ist ähn­lich, was ist an­ders? Mo­ritz fragt Frau Schmidt, warum Jesus die Ge­schich­te über­haupt er­zählt hat ³ . Lest nach, was Frau Schmidt ant­wor­tet (S.158f.), und be­sprecht, ob ihr ein­ver­stan­den seid. Er­gänzt, wenn nötig, ihre Ant­wort.
4. Stellt euch vor: Mo­ritz trifft auf dem Nach­hau­se­weg zu­fäl­lig sei­nen Vater. Die bei­den gehen ein Stück mit­ein­an­der, der Vater teilt Mo­ritz mit, dass er auf kei­nen Fall den Kon­takt mit ihm und Anna ab­bre­chen will, auch wenn er aus der ge­mein­sa­men Woh­nung aus­zieht. Wie könn­te Mo­ritz re­agie­ren? Pro­biert ver­schie­de­ne Mög­lich­kei­ten aus und spielt sie der Klas­se vor. Dis­ku­tiert, wel­che Mög­lich­keit ihr für die beste hal­tet, wel­che für die wahr­schein­lichs­te.