Pos­ter 2

Lern­psy­cho­lo­gie (Neu­ro­lo­gie)

Ler­nen ist Auf­nah­me, Ver­ar­bei­tung, Spei­che­rung und An­wen­dung neuer In­for­ma­tio­nen.

„Nach­hal­ti­ges Ler­nen“ zeigt sich in der Auf­nah­me und Ver­an­ke­rung von In­for­ma­ti­on im Lang­zeit­ge­dächt­nis und in des­sen si­tua­ti­ver An­wen­dung.

Un­ter­richtsfor­schung

„Guter Un­ter­richt“ zeigt sich nach Hil­bert Meyer in

• kla­rer Struk­tu­rie­rung des Lehr- und Lern­pro­zes­ses
• in­ten­si­ver Nut­zung der Lern­zeit
• Stim­mig­keit der Ziel-, In­halts- und Methoden­entscheidungen
• Me­tho­den­viel­falt
• in­tel­li­gen­tem Üben
• in­vi­di­uel­lem För­dern
• lern­för­der­li­chem Un­ter­richts­kli­ma
• sinn­stif­ten­den Un­ter­richts­ge­sprä­chen
• Schü­ler Feed-Back
• kla­ren Leis­tungs­er­war­tun­gen und -kon­trol­len.