Lernaufgabe am Beispiel einer erweiterten Textaufgabe zu „Gott“ (Kursstufe)
Infobox
Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.
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I. Hinführung |
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Bildungsplan (2004) |
Vgl. hierzu ferner die jeweiligen „Prüfungsfeldbeschreibungen“! |
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Aufbauendes Lernen / Basiswissen |
Für die Schüler/-innen kommt es hierbei auf eine sinnvolle Verknüpfung der folgenden Themenfelder bzw. Bildungsstandards an: „Psalmen“ (Jgst. 5/6); „Hiob/ Theodizee“ (Jgst. 9/10); „Gottesbilder“ und „Glaubenszweifel/ Religionskritik“ (Kursstufe). In der kritischen Auseinandersetzung mit der Position ‚Manuelas‘ können die Schüler/-innen biblisch-theologische Impulse und aktuelle Erfahrungen der ‚Abwesenheit Gottes‘ aufeinander beziehen und eine christliche Perspektive reflektieren. |
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Bezug zu den Kompetenzen
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Ba.-Wü.: Förderung der hermeneutischen , Sach - und personalen Kompetenz. EPA: Deutungs-, Wahrnehmungs- und Gestaltungsfähigkeit; die Schüler/-innen können religionskritische Begründungsmuster erkennen und hierzu eine biblisch-christliche Deutung dieses Phänomens vornehmen. |
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Aufgabenart / Lernstandserhebung |
Als schriftliche Aufgabe im Rahmen einer arbeitsteiligen Partner- bzw. Gruppenarbeit; diese kann z.B. in eine abschließende Präsentation innerhalb der Lerngruppe einmünden. Am Ende einer Unterrichtssequenz zum Thema „Religionskritik“ (neuzeitlicher Atheismus) als schriftliche Leistungsüberprüfung (optional). |
Bildungsstandards / Kompetenzen im Fach Evang. Religionslehre
Aufgaben KompRU: Herunterladen [pdf] [471 KB]
1 In Anlehnung an einen Aufgabenvorschlag in: Grundlegende Kompetenzen religiöser Bildung – Zur Entwicklung des evangelischen Religionsunterrichts durch Bildungsstandards für den Abschluss der Sekundarstufe I, Münster 2006, S. 61-63