Zur Hauptnavigation springen [Alt]+[0] Zum Seiteninhalt springen [Alt]+[1]

(457a-c)


1 οἱ δὲ μεταστρέψαντες χρῶνται τῇ ἰσχύϊ  ………………………………………………………

2 καὶ τῇ τέχνῃ οὐκ ὀρθῶς. ……………………………………………………………………………

3 οὔκουν οἱ διδάξαντες πονηροί,  …………………………………………………………………...

4 οὐδὲ ἡ τέχνη οὔτε αἰτία οὔτε πονηρὰ …………………………………………………………….

5 τούτου ἕνεκά ἐστιν,  ……………………………...…………………………………………………

6 ἀλλ' οἱ μὴ χρώμενοι οἶμαι ὀρθῶς.  ………………………………………………………………..

7 ὁ αὐτὸς δὴ λόγος καὶ περὶ τῆς ῥητορικῆς.  ………………………………………………………

8 δυνατὸς μὲν γὰρ πρὸς ἅπαντάς ἐστιν ὁ ῥήτωρ …...……………………………………………

9 καὶ περὶ παντὸς λέγειν,  ………………………………...………………………………………….

10 ὥστε πιθανώτερος εἶναι ἐν τοῖς πλήθεσιν  ἔμβραχυ,  ……………………………………….

11 περὶ ὅτου ἂν βούληται· ……………………………………………………………………………

12 ἀλλ' οὐδέν τι μᾶλλον τούτου ἕνεκα δεῖ  ………………………………………………………..

13 οὔτε τοὺς ἰατροὺς τὴν δόξαν ἀφαιρεῖσθαι  …………………………………………………….

14 — ὅτι δύναιτο ἂν τοῦτο ποιῆσαι —   …………………………………………………………….

15 οὔτε τοὺς ἄλλους δημιουργούς,  …………………………………………………………………

16 ἀλλὰ δικαίως καὶ τῇ ῥητορικῇ χρῆσθαι,  ……………………………………………………….

17 ὥσπερ καὶ τῇ ἀγωνίᾳ.  …………………………………………………………………………….

18 ἐὰν δὲ οἶμαι ῥητορικὸς γενόμενός τις  ………………………………………………………….

19 κᾆτα ταύτῃ τῇ δυνάμει καὶ τῇ τέχνῃ ἀδικῇ,  …………………………………………………..

20 οὐ τὸν διδάξαντα δεῖ μισεῖν ……………………………………………………………………...

21 τε καὶ ἐκβάλλειν ἐκ τῶν πόλεων.  ……………………………………………………………….

22 ἐκεῖνος μὲν γὰρ ἐπὶ δικαίου χρείᾳ παρέδωκεν,  ………………………………………………

23 ὁ δ' ἐναντίως χρῆται.  ……………………………………………………………………………...

24 τὸν οὖν οὐκ ὀρθῶς χρώμενον μισεῖν δίκαιον ………………………………………………….

25 καὶ ἐκβάλλειν καὶ ἀποκτεινύναι,  ……………………………………………………………….

26 ἀλλ' οὐ τὸν διδάξαντα. …………………………………................................................................

Angaben:

1 μεταστρέ φω – umdrehen, verdrehen.- 7 λόγος – hier: Verhältnis.- 10 ἔμβραχυ – kurz gesagt.- 19 κᾆτα – und dann

 


Lernstandsdiagnosen und Binnendifferenzierung in der Kursstufen-Lektüre:
Herunterladen [doc][1,2 MB]

 

weiter mit Vorstrukturierung des Textes und Aufbau einer Leseerwartung