Auf­ga­ben / Im­pul­se

1. Ent­schei­den Sie, wel­che der fol­gen­den The­sen Ihnen am ehes­ten ein­leuch­ten, und be­grün­den Sie Ihre An­sicht!

1. An Kri­tons Stel­le würde ich mich von So­kra­tes ernst ge­nom­men füh­len.
2. Ich fühle mich von So­kra­tes ein­ge­schüch­tert.
3. So­kra­tes ver­mit­telt den Ein­druck, dass er mich als gleich­be­rech­tig­ten Dia­log­part­ner sieht.
4. So­kra­tes ar­gu­men­tiert an­ge­mes­sen, und mir leuch­tet alles ein.
5. Ich fühle mich von So­kra­tes und sei­ner Ar­gu­men­ta­ti­on über­rum­pelt.
6. So­kra­tes kann bes­ser reden als ich.
7. Ich weiß nicht was, aber ir­gend­et­was stimmt mit sei­ner Ar­gu­men­ta­ti­on nicht.

2. So­kra­tes stellt im ers­ten Text eine Ana­lo­gie zwi­schen dem Sach­ver­stän­di­gen in Fra­gen des kör­per­li­chen Wohl­be­fin­dens und einem Ex­per­ten in ethi­schen Fra­gen her. Ar­bei­ten Sie diese Ana­lo­gie aus dem grie­chi­schen Text her­aus:

3. So­kra­tes führt im zwei­ten Text eine wei­te­re Au­to­ri­tät an. Nen­nen Sie diese, und stel­len Sie dar, was So­kra­tes mit ihr plau­si­bel ma­chen möch­te!

4. Der Au­to­ri­täts­be­weis ist eine be­son­de­re Form der Ar­gu­men­ta­ti­on. Im fol­gen­den Sach­text kön­nen Sie sich über diese Ar­gu­men­ta­ti­ons­art in­for­mie­ren. Be­wer­ten Sie das Ver­fah­ren des So­kra­tes, die Ge­set­ze spre­chen zu las­sen, mit den in die­sem Text ge­nann­ten Kri­te­ri­en!

Un­ter­richts­mo­del­le zur För­de­run­gen der per­so­na­len Kom­pe­ten­zen bei der In­ter­pre­ta­ti­ons­ar­beit: Her­un­ter­la­den [doc][623 KB]

wei­ter mit Sach­text