Wirt­schaft live

Die ers­ten 100 Tage im Wirt­schaft-live-Pro­jekt

Er­fah­run­gen mit Schü­le­rin­nen und Schü­ler der Zwei­jäh­ri­gen Be­rufs­fach­schu­le – Wirt­schaft

An den Be­rufs­bil­den­den Schu­len I in Emden wer­den seit 1995/96 in Klas­sen der Be­rufs­fach­schu­le Wirt­schaft so ge­nann­te Wirt­schaft-Live-Pro­jek­te durch­ge­führt. Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler pla­nen ein Wirt­schaft-live-Pro­jekt oder ord­nen sich zu Schul­jah­res­be­ginn einem vor­ge­schla­ge­nen Pro­jekt zu.

Die im Um­gang mit rea­len Geld- und Gü­ter­strö­men er­wor­be­ne be­ruf­li­che Hand­lungs­kom­pe­tenz wird in einem Un­ter­richts­pro­zess auf­ge­baut und ver­tieft. Der Be­ginn eines sol­chen Pro­zes­ses soll hier an­hand der ers­ten 100 Tage in einem Pro­jekt vor­ge­stellt wer­den. Deut­lich sicht­bar wird der in­ter­dis­zi­pli­nä­re An­satz.

An­mer­kung der Re­dak­ti­on:
Einen ähn­li­chen Ge­dan­ken ver­fol­gen die Ju­nio­ren­fir­men .

Bei der be­schrie­be­nen Klas­se han­delt es sich um eine 2-jäh­ri­ge Be­rufs­fach­schu­le – Wirt­schaft. Das Pro­jekt wird mit fünf Wo­chen­stun­den im Fach Wirt­schafts­pra­xis durch­ge­führt. Im Laufe der letz­ten Jahre hat sich ge­zeigt, dass So­zi­al- und Me­tho­den­kom­pe­tenz für den Er­werb von Fach­kom­pe­tenz er­for­der­lich ist. Diese Er­kennt­nis fin­det zu Pro­jekt­be­ginn be­son­de­re Be­ach­tung.

Pro­jekt­be­ginn: 1. Woche

Ein­schu­lung von 21 Schü­le­rin­nen und Schü­lern mit Haupt­schul­ab­schluss. Auf­fäl­lig in den Zeug­nis­sen der ab­ge­ben­den Schu­len sind viel­fa­che Hin­wei­se auf hohe Fehl­zei­ten sowie häu­fi­ge ne­ga­ti­ve Be­ur­tei­lun­gen im Ar­beits- und So­zi­al­ver­hal­ten.

Im Zen­trum der ers­ten zwei Schul­ta­ge steht eine Zu­kunfts­werk­statt mit dem Thema: "Schu­le/Un­ter­richt im neuen Schul­jahr". Jeder Teil­neh­mer nennt in der Kri­tik­pha­se Punk­te, die ihm am bis­he­ri­gen Un­ter­richt nicht ge­fal­len haben. Die ge­nann­ten Punk­te zei­gen eine er­schre­cken­de Viel­zahl an Ne­ga­tiv­er­leb­nis­sen so­wohl auf Schü­ler- als auch auf Leh­rer­ver­hal­ten be­zo­gen.

Aus­zug aus den Er­geb­nis­sen der Zu­kunfts­werk­statt:

Die Schu­le/Un­ter­richt im kom­men­den Jahr
Was mir an Schu­le nicht ge­fällt! (Das würde gerne ich än­dern)
Mob­bing	Sch… Leh­rer
Aus­län­der­feind­lich­keit	Leh­rer haben Lieb­lin­ge
Schlä­ge­rei­en	Leh­rer sind un­ge­recht
über an­de­re reden	Leh­rer wer­fen mit Ge­gen­stän­den
„fies“ über die Fa­mi­lie der an­de­ren reden	Leh­rer reden immer nur
Un­ehr­lich­keit	zu viel Haus­auf­ga­ben
kein Zu­sam­men­ge­hö­rig­keits­ge­fühl	Un­ge­rech­tig­keit
an­de­re lä­cher­lich ma­chen	Schu­le ist sch….
Frü­hes Auf­ste­hen

Hier Nä­he­res zur Me­tho­de Zu­kunfts­werk­statt