Die Bewertung in der Übersicht

Die Problematik der Bewertung liegt unseres Erachtens in der einerseits zu fördernden (und als positiv zu wertenden) Teamarbeit und der andererseits verlangten Individualisierung der Leistungen.

So beißt es sich, wenn für die Dokumentation ein einheitliches Layout erstrebt wird, gleichzeitig aber erkennbar bleiben muss, wer was beigetragen hat. Ähnliches gilt für die Präsentation: Ein Auftritt als geschlossenes, sich gegenseitig helfendes und tragendes Team führt unweigerlich dazu, dass sich individuelle Unterschiede verwischen. In diesem Spannungsfeld ist "das Team", das anfangs mehr zufällig entsteht, letztlich eine Schicksalsgemeinschaft.

Die Bewertung der Präsentation

Für die End-Präsentation standen die Kriterien dank der Zwischenpräsentation im wesentlichen schon fest. Erfreulich war, dass alle Gruppen Begleitblätter (Flyer) entwickelten, welche den Präsentationsablauf als roten Faden enthielten. Die Flyer verteilten Sie vor der Präsentation im Publikum. Ein Beispiel zeigt die nächste Abbildung:

Außenseite des Flyers                      Grafik vergrößern

Innenseite des Flyers                           Grafik vergrößern

Für die Bewertung der Dokumentation entwickelten wir (Schüler und Lehrer) das folgendes Raster:

Da in der Dokumentation auch der Arbeitsprozess und das methodische Vorgehen zu reflektieren war, erwies sich der (Gruppen-) Arbeitsordner als wertvolle Hilfe. Die Dokumentation wurde von der Gruppe als Ganzes gestaltet und verantwortet. Einen Fragebogen zur Erfassung des individuellen Anteils wollten die Schüler nicht vorgelegt bekommen: Die Arbeitsgruppe deckte wohl "weniger Fleißige" bis zum Ende, wie sich bei einer anschließenden Diskussion herausstellte.

Der mittlere Umfang einer Dokumentation lag bei vier Schülern bei etwa 30 bis 40 Seiten.