Schü­ler­re­fe­ra­te

Satz für Satz an­zu­wen­den­de Ar­beits­schrit­te

• Un­ter­strei­chen aller fi­ni­ten Ver­bal­for­men mit durch­ge­zo­ge­nen grü­nen Li­ni­en und aller in­fi­ni­ten Ver­bal­for­men mit ge­stri­chel­ten grü­nen Li­ni­en
  (dabei: Ver­ge­gen­wär­ti­gung der Grund­be­deu­tun­gen der un­ter­stri­che­nen Wör­ter).
• Un­ter­strei­chen aller leicht er­kenn­ba­ren Sub­jek­te mit roter Linie
  (dabei: Ver­ge­gen­wär­ti­gung der Grund­be­deu­tun­gen der un­ter­stri­che­nen Wör­ter).
• Um­rah­men aller Sub­junk­tio­nen mit der Text­far­be
  (dabei: Ver­ge­gen­wär­ti­gung der Grund­be­deu­tun­gen der un­ter­stri­che­nen Wör­ter).

• Vi­sua­li­sie­rung der se­man­ti­schen Zu­sam­men­ge­hö­rig­keit der ver­blei­ben­den Wör­ter (Er­gän­zun­gen und freie An­ga­ben) und der Ver­bal­in­for­ma­tio­nen durch Pfei­le
  (dabei: Ver­ge­gen­wär­ti­gung der Grund­be­deu­tun­gen der un­ter­stri­che­nen Wör­ter).

(nach: Glück­lich 1978, 66 - 71)

Auf den Ge­samt­text an­zu­wen­den­de Ar­beits­schrit­te

• Autor
• deut­sche Über­schrift
• Text­form (z.B. Prosa oder Dich­tung)

• mor­pho­lo­gisch-syn­tak­tisch:
  • Per­so­nen
  • Tem­po­ra und Modi
  • Ge­ne­ra verbi
  • Kon­nek­to­ren
• se­man­tisch:
  • Re­kur­ren­zen und Sub­sti­tu­tio­nen
  • Be­deu­tungs­fel­der (Iso­to­pi­en)

• Thema in der deut­schen Über­schrift
• Fol­ge­run­gen aus der Text­sor­te und den Ko­hä­renz­fak­to­ren

Ge­führ­te In­ter­pre­ta­ti­on
(eine Auf­ga­be: „Glie­dern Sie den Text.“)

Selbst­stän­di­ge In­ter­pre­ta­ti­on
(ein­zi­ge Auf­ga­be: „In­ter­pre­tie­ren Sie den Text.“)

Ar­beits­schritt 1: Text­sor­te?
Au­to­r­an­ga­be, deut­sche Über­schrift, Text­form?
Er­war­tung einer be­stimm­ten the­ma­ti­schen Ent­fal­tung.

Ar­beits­schritt 2: Wie wird das Thema ent­fal­tet?
Er­fas­sen des Textin­halts auf der Grund­la­ge der deut­schen Über­set­zung
Er­stel­len einer pro­vi­so­ri­schen Glie­de­rung.

Ar­beits­schritt 3: Be­stä­ti­gen die vor­ge­fun­de­nen Ko­hä­renz­fak­to­ren die pro­vi­so­ri­sche Glie­de­rung?
se­man­ti­sche:
Re­kur­ren­zen und Sub­sti­tu­tio­nen
Be­deu­tungs­fel­der (Iso­to­pi­en)
mor­pho­lo­gisch-syn­tak­ti­sche:
Per­so­nen
Tem­po­ra und Modi
Ge­ne­ra ver­bo­rum
Kon­nek­to­ren
end­gül­ti­ge Glie­de­rung.

Ar­beits­schritt 1: Text­sor­te?
Au­to­r­an­ga­be, deut­sche Über­schrift, Text­form?
Er­war­tung einer be­stimm­ten the­ma­ti­schen Ent­fal­tung.

Ar­beits­schritt 2: Wie wird das Thema ent­fal­tet?
Er­fas­sen des Textin­halts auf der Grund­la­ge der deut­schen Über­set­zung
Er­stel­len einer pro­vi­so­ri­schen Glie­de­rung.

Ar­beits­schritt 3: Be­stä­ti­gen die vor­ge­fun­de­nen Ko­hä­renz­fak­to­ren die pro­vi­so­ri­sche Glie­de­rung?
se­man­ti­sche:
Re­kur­ren­zen und Sub­sti­tu­tio­nen
Be­deu­tungs­fel­der (Iso­to­pi­en)
mor­pho­lo­gisch-syn­tak­ti­sche:
Per­so­nen
Tem­po­ra und Modi
Ge­ne­ra ver­bo­rum
Kon­nek­to­ren
end­gül­ti­ge Glie­de­rung.

Ar­beits­schritt 4: Text­sti­lis­tik (Stil­mit­tel)?

Ar­beits­schritt 5: text­tran­szen­die­ren­de Ver­wei­se?
ex­pli­zi­te Ver­wei­se, Un­ver­ständ­li­ches, Prae­te­ri­tio, Pa­ra­dox .

(Ar­beits­schritt 6: Be­rück­sich­ti­gung tex­tex­ter­ner Fak­to­ren
Die­ser Ar­beits­schritt ge­hört nicht mehr zur Text­ana­ly­se.)