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Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Unterrichtsverlauf (skizziert):

Phasen	Organisations- form	Material	Kompetenzen
1. Texterschließung (textsyntaktisch orientiert)	PA	M 1.1	Sprachkompetenz (Syntax, Morphologie)
1.2 Ergebnissicherung1	OVH-Präsentation	M 1.2	Methodenkompetenz
1.3 Ergebnissicherung2: Übersetzung	LSI	M 1.3	Sprachkompetenz (Syntax, Morphologie, Wortschatzarbeit)
1.4 Interpretation / Diskussion	LSI	M 1.4	Textkompetenz / Kulturkompetenz

Text:

Praebuerat dictis Tritonia talibus aures,
carminaque Aonidum iustamque probaverat iram;
tum secum: 'Laudare parum est, laudemur et ipsae
numina nec sperni sine poena nostra sinamus.'

Materialien (mit kurzen didaktisch-methodischen Hinweisen):

1.1 Schülerinnen und Schüler erhalten folgendes Arbeitsblatt und sollen in Partnerarbeit den Text erschließen.

M 1.1:

a) Geben Sie die Hyperbata im Text an (mit Versangabe)!

Versangabe	Hyperbaton
v
v

b) Suchen Sie alle Begriffe heraus, die durch „und“ / „und nicht“ verbunden sind (mit Versangabe)!

Versangabe	„und“ / „und nicht“
vv
vv

c) Suchen Sie alle Verbalinformationen mit ihren Handlungsträgern aus den Versen 1 – 13 heraus und skizzieren Sie den Handlungsverlauf (mit Versangabe)!

Vers- angabe	Verbalinformation	Handlungsträger	Handlungs- skizze
v
v
v
v
v

1.2 Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Ergebnisse auf Overhead-Folien.

M 1.2:

a) Geben Sie die Hyperbata im Text an (mit Versangabe)!

Versangabe	Hyperbaton
v 1	dictis…talibus
v 2	iustam…iram

b) Suchen Sie alle Begriffe heraus, die durch „und“ / „und nicht“ verbunden sind (mit Versangabe)!

Versangabe	„und“ / „und nicht“
v 2	carmina…iustam…iram
vv 3 f.	laudemur…(nec) sinamus

c) Suchen Sie alle Verbalinformationen mit ihren Handlungsträgern aus den Versen 1 – 13 heraus und skizzieren Sie den Handlungsverlauf (mit Versangabe)!

Vers- angabe	Verbalinformation	Handlungsträger	Handlungs- skizze
v 1	praebuerat	Tritonia	?
v 2	probaverat	(Tritonia)	Billigung der Pallas Athene
v 3	parum est	laudare	Lob ist zu wenig!
v 3	laudemur	ipsae (deae)	Lob auch für die Göttinnen
v 4	(nec) sinamus	(ipsae)	Verbot der Göttinnen

M 1.3:
Pallas Athene hatte solchen Erzählungen Gehör geschenkt,
die Gesänge der Aoniden und ihren gerechten Zorn gebilligt.
Dann dachte sie bei sich: „Loben ist zu wenig, lasst uns sogar selbst Lob erfahren und lasst nicht zu, dass unsere Götter ohne Bestrafung verachtet werden.

Die Schülerinnen und Schüler sollen in der Lehrer-Schüler-Interaktion aus der Perspektive der Pallas Athene einen Verhaltenskodex zwischen den Göttern und Menschen erarbeiten.

M 1.4:

Bild: Verhaltenskodex Mensch - Götter

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