Programm des Workshops

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Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

ZPG Sprachmittlung – Selz (01Sprachmittlung Programm. doc) – 75 Minuten

Zeitrahmen	Thema	Methode	Material
6´	Austausch	Method 336 (3 people are talking about three statements for six minutes): I never liked translation anyway. I think mediation is something that should be left to specialists. My students would never be able to be polite enough.	02 Method 336 – Mediation.doc Als Folie
15´	Info Sprachmittlung	Impulsreferat	03 Sprachmittlung.ppt bis Folie 7
10´	Austausch	Arbeitsgleiche Murmelgruppe: Arbeitsaufträge: Halten Sie die Forderungen der Bildungsstandards für sinnvoll? Glauben Sie, dass die Forderungen der Bildungsstandards für 6-10 erfüllt wurden?	04 Sprachmittlung Bildungsstandards.doc Als Kopie austeilen
10´	Info Sprachmittlung	Impulsreferat	03 Sprachmittlung.ppt ab Folie 8
10´	Kritik	Muddiest Point( zu Material mit methodischer Anleitung) Durchführung Muddiest Point : Die TN sollen jeweils die kritischsten Punkte beleuchten: Diskussionspunkte: Die Schülerbrauchen solche skills pages Eine so reduzierte Version ist hilfreich. Schüler/innen sollten so etwas auch in einer Klausur benützen dürfen.	05 Sprachmittlung – how to. Doc als Kopie austeilen 06 Muddiest Point.doc als Folie
5´	Sprachmittlung als „Klammerkompetenz“	Input: Sprachmittlung ist abhängig von den anderen four skills	07 Sprachmittlung and the four skills Als Folie oder als Kopie austeilen
20´	Unterrichtsbeispiel	Arbeitsauftrag für arbeitsteilige Gruppenarbeit Welche Teilkompetenzen der four skills müssen die Schüler/innen haben, um diese Aufgaben bewältigen zu können? Über welche interkulturellen Kompetenzen müssen die S verfügen, um diese Aufgabe zu bewältigen? Welcher Wortschatz muss den Schüler/innen zur Verfügung stehen, um diese Aufgaben bearbeite zu können? An welches Unterrichtsthema könnte man eine solche Aufgabe anbinden? Welche Bewertungskriterien wären für die jeweilige Aufgabe relevant? Ergebnisse werden aus silent posters festgehalten (d.h. wie eine Wandzeitung, es wird nur gelesen, nicht präsentiert oder diskutiert	10 Analyse eines Unterrichtsbeispiels.doc als Folie Sicher in die Oberstufe – Abi-Workshop Englisch, Klett 2008 als Material S.91/92 S.94 S.95/96 Jeweils als Kopie austeilen Poster und Stifte
10´	Umsetzung in der Leistungsfeststellung	Impulsreferat	08 Sprachmittlung und schriftliche Leistungsfeststellung.ppt Klausurbeispiel mit Text steht den MultiplikatorInnen als Kopie zur Verfügung, als Kopie austeilen 09 Beispiellösungen.doc als Kopie austeilen Klausurbeispiel Vergleich deutscher Text mit englischem Text steht den MultiplikatorInnen als Kopie zur Verfügung, als Kopie austeilen
			11 Literatur und Links zu Sprachmittlung.doc

Der Workshop ist auf 75 Minuten ausgelegt.

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