Training / Unterrichtsaspekte / Ideen

• Gewichtiger Bestandteil des Unterrichts
• Wortschatz und Strukturen auch getrennt von Fachinhalten üben
• Ritual
• Zunehmende, situationsgebundene Kopplung mit Inhalten
• Rückmeldung
  (self-, peer-, teacher-assessment)
• Vermittlung und Erwerb der sprachlichen Mittel
• Verfügbarkeit der sprachlichen Mittel
• scaffolding
• Trainingsphasen: Trennung von Inhalt und sprachlichen Mitteln
• Struktur einer spoken production/interaction-Stunde:
  • Vorbereitung
  • Durchführung (mit Beobachtungsaufgaben)
  • Feedback

• Vermittlung: skills pages, words in context
• Erwerb: Vokabelmarkt
• Verfügbarkeit: Diskussionsfächer, Vokabelkarten
• Scaffolding: Begriff aus der Didaktik des bilingualen Unterrichts: Der Transportwortschatz wird zur Verfügung gestellt und ist auch physisch/haptisch verfügbar in der Phase der Sprachproduktion
• Trainingsphase: „nur eine Baustelle“, d.h. es muss auch Unterricht geben, in dem ohne landeskundlichen/literarischen Inhalt geredet wird
• Vorbereitung: Erwerb von Sachwissen; Aktivieren der sprachlichen Mittel
• Beobachtungsaufgaben für die Nicht-Redenden
• Feedback: Verwendung sprachlicher Mittel, Rolle

Ideen zur spoken production

• Taboo
• Presenting results of group work, group jigsaw
• Oral Summary
• Dice Activity
• Thoughts from everyday life
• One-minute-monologues
• Five-sentences-exercise
• Picture Stories
• Training GFS

Nach zunehmender Komplexität angeordnet

• Taboo: Wortschatzspiel: Wörter müssen als Wettbewerb erklärt werden; bestimmte Wörter dürfen icht benutzt werden
• Thoughts from everyday life: Die Schüler/innen ziehen Sprechanlässe und müssen sich dazu äußern
• Dice activity: jeder Augenzahl des Würfels ist ein bestimmter Sprechanlass (Tafel) zugeordnet. Das kann sich auf Allgemeines, sprachliche Mittel oder Unterrichtsthemen beziehen.
• Five sentences exercise:
• (Übung aus der Rhetorik)
  • First sentence: thesis (usually nonsense-thesis given by another person/team)
  • Three arguments why this thesis is correct
  • One demand

Ideen zur spoken interaction

• Information-gap activity
• Think-pair-share
• Double Circle
• Placemat
• Method 333
• Snowball Discussion
• American Debate/Zigzag-Discussion
• Hot Chair
• Angel and Demon
• Panel Discussion
• Chat Show
• Role Play
• Debating

Nach ansteigender Komplexität aufgeführt

• Think-Pair-Share: Cooperative Learning
• Placemat: Cooperative Learning (four people write their thoughts into four different corners of an A3.sheet. After a certain time they have to decide on three aspects that they all agree on and that they write in the middle.
• Round Robin: Cooperative Learning
• Method 333; 3 provocative statements to discuss for three people for three minutes
• Snowball discussion: a statement/question is given; two people discuss that; then two teams of two and so on
• American Debate: formal discussion: a pro side an a con side; the arguments of the previous speaker must be repeated; in each debate there is a reporter who notes down the arguments
• Debating: FU Englisch 90/2007, S.30-36

Aufbau des Trainings

• Sprechanlass
• Rückmeldung (peer-assessment)
• Erarbeiten von Kriterien
• Ergänzen der How-to-pages
• Neuer Sprechanlass
• Rückmeldung

Prinzipien des Trainings

• „einzelne Baustellen“
• Fun
• Progression
• Konsequente Rückmeldung:
  • peer-assessment
  • teacher-assessment
• Eigenverantwortung:
  • self-asssessment
• Binnendifferenzierung:
  • Individuellen action plan erstellen
  • Angebote zur Therapie

• Einzelne Baustellen: anfangs Sprechen und Inhalt trennen, also Alltagsthemen oder Nonsense-Themen geben
• Fun: unbedingt viele Unterrichtsphasen, in denen trainiert wird, indem gesprochen wird, aber nicht unbedingt ersichtlich trainiert wird; z.B: Everyday situations.doc; Simpsons video activity: die Klasse arbeitet in vier Teams, nur jeweils ein Mitglied jedes Teams kann den Film sehen, nach einer gewissen Zeit wird gewechselt; das Teammitglied das gerade das Video gesehen hat, berichtet der Gruppe; zum Schluss wird die gesamte Handlung zusammengetragen
• Progression: monologisch > dialogisch
• Teacher-assessment: criterie.doc
• Self assessement.doc
• Action plan.doc
• Angebote zur Therapie: z.B: Arbeit mit der Grammatikkartei

Impulsreferat Sprechen: Herunterladen [ppt] [167 KB]